ного виховання ідея, закладена в програмі уроків читання: охороняти природу - значить охороняти Батьківщину. Для кожної людини поняття Батьківщина пов'язане з рідною природою. Озера і блакитні річки, золоті хлібні поля і березові гаї - все це з дитинства знайомі картини природи знайомого краю під впливом літературних творів зливаються у молодшого школяра в єдиний образ Батьківщини. І почуття відповідальності за свою країну ототожнюється з почуттям відповідальності за її природу: берегти природу, її багатства, красу і неповторність - значить берегти свій будинок, свій край, свою Батьківщину [18, 70].
Особлива чутливість і емоційність молодших школярів створюють особливі передумови для появи інтересу до самого себе, до людей, до свого здоров'я, до стану природного і соціального середовища, що є неодмінною умовою ефективності екологічної освіти на цьому віковому етапі.
Важливим аспектом екологічного виховання є освіта батьків учнів, на зборах, де обговорюються питання фізіологічних особливостей дітей: значення для розвитку, зростання і розумових здібностей дитини корисної їжі, фізичних вправ, загартування; вміння вести себе в природі, дбайливо до неї ставиться.
Природа, Екологія, Навколишнє середовище - ці слова стали дуже популярні останнім часом. Людині завжди щось потрібно від природи. Тільки от захистити її він не завжди прагне. Кожен день людина користується природними ресурсами, виснажує їх, і, на жаль, не думає про наслідки своєї діяльності. Скільки б років не говорили про загибель природи, людина-руйнівник починає замислюватися про наслідки своєї діяльності тільки тоді, коли стоїть перед фактом руйнування, коли врятувати що-небудь важко або вже неможливо. Ми повинні говорити не про виховання дітей гаслами типу не рви, що не рубай, не губи і т.д., а про виховання екології людської душі. Ростити душу дитини уважно, обережно і з любов'ю - це величезна праця [7].
Виходячи з теми дослідження, можна зробити наступні висновки:
Проблема екологічного виховання та освіти існувала, і буде існувати протягом розвитку суспільства. Правильне екологічне виховання дозволить надалі запобігти багатьом екологічні проблеми людства. Саме в молодшому шкільному віці дитина отримує основи систематичних знань; тут формуються і розвиваються особливості його характеру, волі, морального вигляду. Якщо у вихованні дітей упущено щось істотне, то ці прогалини з'являться пізніше і не залишаться непоміченими. Постановка мети і завдань екологічного виховання дозволила визначити зміст виховного процесу. Виділено основні етапи суті процесу виховання, тенденції і форми екологічного виховання.
Для кожної форми виділені основні критерії ефективності: масовість, стабільність, уміння застосовувати екологічні знання. Показниками вихованої особистості служать: екологічні знання, уміння, практичні результати, які виражаються в виконанні учнями суспільно-корисної роботи з охорони природи. Найбільш популярними засобами навчання екології є екскурсії. Вони дозволяють виявити природні зв'язки і основні етапи вивчення природи.
Хочеться сподіватися, що екологічне виховання отримає подальший розвиток, і будуть виправлені недоліки вчителів та навчальних методик, які відіграють важливу роль у вихованні молодших школярів.
Для духовного розвитку особистості людини важливо, щоб він з самого раннього дитинства спостерігав природу, безпосередньо спілкувався з нею.
Формування екологічного ставлення до природи в початковій ланці необхідно здійснювати через комплексне застосування в курсі «Навколишній світ» нетрадиційних методів навчання, системи пізнавальних завдань для 1-4 класів на основі програмного природознавчого матеріалу по застосуванню природознавчих знань у новій навчальної ситуації [4, 27].
Екологічне виховання молодших школярів охоплює сферу знань, навичок і вмінь, які необхідні для охорони навколишнього природного середовища.
Екологічне виховання значною мірою пов'язане з пізнавальною діяльністю молодших школярів, тому що саме в цьому віці проявляється прагнення до пізнання себе і світу, що оточує, потреба в самостійності прийняття рішень. Тому особливо важливим стає створення умов, за яких дитина в процесі отримання знань може зайняти активну позицію. Тому незайвою буде можливість виїзду на природи, де школяр, взявши з собою намет, похідний набір і комплект постільної білизни, зможе опинитися ближче до світу живої природи і застосувати отримані знання на практиці.
. 2 Сутність поняття «форми екологічного виховання»
Екологічне виховання - це виховання моральності, духовності, інтелекту. Людина і природа: філософи, поети, художники всіх часів і народів віддали данину цій ві...
