дійснення ідейно-політичного, морального, трудового та естетичного виховання учнів.
. озброєння учнів знаннями елементарних основ реалістичного малюнка, формування у них навичок малювання з натури, по пам'яті, за поданням, ознайомлення з особливостями роботи в області декоративно-прикладного та народного мистецтва.
. розвиток у дітей образотворчих здібностей, художнього смаку, творчої уяви, естетичного почуття і розуміння прекрасного, виховання інтересу і любові до мистецтва.
Для виконання поставлених навчально-виховних завдань програмою передбачені чотири основних види занять: малювання з натури (малюнок, живопис), малювання на теми, декоративна робота, бесіди про образотворче мистецтво і красі навколо нас. [34; 1]
Зміст занять малювання з натури передбачає в 1 кл. малювання з натури і по пам'яті (включаючи начерки і замальовки) тварин. У 2 кл. передбачає малюнки, начерки і замальовки з натури, по пам'яті і поданням. У 3 кл.- Малювання домашніх і диких тварин, птахів, риб. Передача в малюнках пропорцій, будови, обриси, загального просторового розташування, кольору зображуваних об'єктів.
У зразкові завдання включено малювання з натури, а так само по пам'яті і поданням комах (хрущ, бабка, коник, джміль), птахів (шпак, качка, снігур, голуб), тварин (заєць, кролик).
У 4 кл.- Малювання з натури, по пам'яті і поданням тварин, птахів, риб. [5; 3]
У результаті вивчення програми Образотворче мистецтво та художня праця Б.М. Неменского учні початкової школи:
. освоюють основи первинних уявлень про три види художньої діяльності: зображення на площині і в об'ємі; будівля або художнє конструювання на площині, в обсязі та просторі, прикраса або декоративна художня діяльність з використанням різних художніх матеріалів;
. розвивають фантазію, уяву, які проявляються в конкретних формах творчої художньої діяльності;
. знаходять первинні навички зображення предметного світу, зображення рослин і тварин, початкові навички зображення простору на площині і просторових побудов, первинні уявлення про зображення людини на площині і в об'ємі. [14; 33]
Отже, ми розглянули завдання освітньої галузі Мистецтво raquo ;, вивчили обов'язковий мінімум з образотворчого мистецтва через програми та навчально-методичні посібники. Спираючись на це, можна зробити висновок, що навчання дітей малюванню тварин є частиною навчання образотворчому мистецтву.
1.2 Психологічний механізм навчання дітей малюванню тварин
Образотворча діяльність - важливий засіб розвитку особистості молодшого школяра. Вона сприяє розширенню кругозору, вихованню естетичних потреб дітей, творчої уяви, пам'яті, художніх здібностей. У процесі малювання учні освоюють цілий ряд графічних і живописних умінь і навичок, вчаться аналізувати предмети і явища навколишнього світу.
На уроках З, особливо на уроку малювання з натури, школяр накопичує зорові образи, пізнає форму, будову, просторове положення, колір об'єктів дійсності.
Відчуття і сприйняття - це наочні образи предметів. Відображення дійсності органами почуттів називається чуттєвим відображенням. Саме чуттєве відображення знайомить людини з безпосередньо сприймаються сторонами і якостями предметів і дає знання про них.
Повноту пізнання досліджуваних об'єктів дає відчуття їх форми через дотик, в результаті чого у дитини формується більш широке уявлення про особливості форми предмета.
Російський фізіолог І.П. Павлов довів, що для вироблення уявлення про дійсну величиною предмета вимагається відоме величина зображення на сітківці і разом відома робота зовнішніх і внутрішніх м'язів ока. Відома комбінація подразнень є сигналом, стає умовним роздратуванням від дійсної величини предмета.
Особливу увагу в процесі малювання повинна бути звернена на контур як елемент, що несе важливу інформацію про просторові властивості об'єктів дійсності.
Як правило, зображення контуру предмета в малюнку відразу ж визначає просторове положення предмета, його пропорції, особливості форми - круглої, прямокутної і так по порядку. І.М. Сєченов писав, що контур предмета належить до найбільш різким рисам всякого видимого образу. Тому у всіх випадках, коли площинна форма предмета відрізняється визначеністю, слід в сфері м'язового почуття, буде теж певним.
Контур являє собою кордон об'ємної форми із зовнішнім середовищем, причому контур завжди обумовлений перспективним скороченням об'ємної форми. Він знаходиться в тісному взаємозв'язку з розподілом світлотіні за даною формою і часто є лінією переходу однієї форми в ін...
