агальної освіти, становлення їх громадянської ідентичності як основи розвитку громадянського суспільства.
Відповідно до Стандарту на ступені початкової загальної освіти здійснюється: становлення основ громадянської ідентичності та світогляду учнів; духовно-моральний розвиток і виховання учнів, що передбачає прийняття ними моральних норм, моральних установок, національних цінностей.
Вимоги до результатів освоєння основної освітньої програми початкової загальної освіти
. Стандарт встановлює вимоги до результатів навчаються, що освоїли основну освітню програму початкової загальної освіти:
особистісним, що включає готовність і здатність учнів до саморозвитку, сформованість мотивації до навчання і пізнання, ціннісно-смислові установки навчаються, що відображають їх індивідуально-особистісні позиції, соціальні компетенції, особистісні якості; сформованість основ громадянської ідентичності.
. Особистісні результати освоєння основної освітньої програми початкової загальної освіти повинні відображати:
) формування основ російської громадянської ідентичності, почуття гордості за свою Батьківщину, російський народ і історію Росії, усвідомлення своєї етнічної та національної приналежності; формування цінностей багатонаціонального російського суспільства; становлення гуманістичних і демократичних ціннісних орієнтацій;
) формування цілісного, соціально орієнтованого погляду на світ в його органічному єдність і різноманітність природи, народів, культур і релігій;
) формування поважного ставлення до іншої думки, історії та культури інших народів;
) оволодіння початковими навичками адаптації в динамічно змінюється і розвивається світі;
) прийняття та освоєння соціальної ролі учня, розвиток мотивів навчальної діяльності і формування особистісного сенсу вчення;
) розвиток самостійності та особистої відповідальності за свої вчинки, в тому числі в інформаційній діяльності, на основі уявлень про моральні норми, соціальної справедливості та свободі;
) формування естетичних потреб, цінностей і почуттів;
) розвиток етичних почуттів, доброзичливості та емоційно-моральної чуйності, розуміння і співпереживання почуттів інших людей;
) розвиток навичок співпраці з дорослими і однолітками у різних соціальних ситуаціях, вміння не створювати конфліктів і знаходити виходи зі спірних ситуацій;
) формування установки на безпечний, здоровий спосіб життя, наявність мотивації до творчої праці, роботі на результат, бережного ставлення до матеріальних і духовних цінностей.
Саме молодші школярі опиняються в найбільш скрутному становищі, оскільки становлення їх життєвої позиції і світосприйняття здійснюється в ситуації, коли колишні цінності відкинуті, а нові, до яких суспільство прагне прийти, ще не повністю визначені.
Відповідно до ФГОС НГО основна освітня програма початкової загальної освіти реалізується освітньою установою, особливо продуктивно це відбувається на уроках літературного читання.
Предметні результати освоєння основної освітньої програми початкової загальної освіти по літературному читання повинні відображати:
розуміння літератури як явища національної та світової культури, засоби збереження та передачі моральних цінностей і традицій;
усвідомлення значущості читання для особистого розвитку; формування уявлень про світ, російської історії та культурі, первинних етичних уявлень, понять про добро і зло, моральності; успішності навчання з усіх навчальних предметів; формування потреби в систематичному читанні;
розуміння ролі читання, використання різних видів читання (ознайомлювальне, вивчаюче, вибіркове, пошукове); вміння усвідомлено сприймати і оцінювати зміст і специфіку різних текстів, брати участь у їх обговоренні, давати і обґрунтовувати моральну оцінку вчинків героїв;
досягнення необхідного для продовження освіти рівня читацької компетентності, загального мовного розвитку, тобто оволодіння технікою читання вголос і про себе, елементарними прийомами інтерпретації, аналізу та перетворення художніх, науково-популярних і навчальних текстів з використанням елементарних літературознавчих понять;
вміння самостійно вибирати потрібну літературу; користуватися довідковими джерелами для розуміння та отримання додаткової інформації.
В якості ключового завдання сучасної державної політики Російської Федерації в Концепції духовно-морального розвитку та виховання особистості громадянина Росії в сфері загальної освіти ...
