tify"> Звідси і вимоги до гнучкості (рухливості) системи перепідготовки та підвищення кваліфікації, до її здатності швидко змінювати зміст, методи, організаційні форми відповідно до потреб виробництва і ситуацією на ринку праці.
Перед системою управління персоналом підприємства стоять такі завдання у сфері підготовки, перепідготовки кадрів і підвищення їх кваліфікації:
) вироблення стратегії у формуванні кваліфікованих кадрів;
) визначення потреби у навчанні кадрів за окремими його видами;
) правильний вибір форм і методів підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації;
) вибір програмно-методичного та матеріально-технічного забезпечення процесу навчання як важливої ??умови якості навчання;
) вишукування коштів для фінансування всіх видів навчання в необхідній кількості і з необхідною якістю.
.2 Організація професійної підготовки кадрів
Підготовка кваліфікованих робітничих кадрів здійснюється у професійно-технічних училищах та коледжах, а також в Навчальних центрах, створених на базі власного виробництва, такі як НП «ЦПКК Перм-нафта», що входить до складу Групи компаній «Європейський », НОУ« ЦПК-Татнефть », Центр політехнічного навчання (ЦПТО) при ВАТ« Сургутнафтогаз »базовий центр в г.Сургут і чотири відділення: Лянторское, Федорівське, Нижнесортимськ - на території Сургутського району ХМАО-Югри і Вітімськоє відділення, розташоване в Республіці Саха (Якутія), численні Навчальні центри ВАТ «ЛУКОЙЛ» і т.д.
Кадрова політика підприємства в частині підготовки кадрів може мати різну спрямованість - від орієнтації на сьогочасні інтереси, на підготовку вузькоспеціалізованих робітників, які вміють виконувати одну-дві конкретні операції, до орієнтації на довгострокові інтереси (підготовка робочих широкого профілю на базі серйозної теоретичної підготовки).
Багато що залежить від об'єктивних і суб'єктивних моментів: вибору стратегії розвитку підприємства, типу виробництва та пов'язаної з ним глибиною операційного поділу праці, від фінансового стану підприємства, від економічної грамотності керівництва підприємства і т.д.
Система підготовки має враховувати як інтереси підприємства у більш швидкому заповненні вакантних робочих місць, економії на витратах, пов'язаних з витратами на навчання, так і інтереси робітничого - отримати повноцінну професійну підготовку.
Важливим завданням управління персоналом на підприємстві є правильне визначення чисельності робітників, яких слід навчити, а також вибір форм підготовки кадрів. У визначенні обсягу підготовки виходять із загальної потреби в кадрах, кадрової стратегії в трудообеспеченности підприємства (наприклад, набір робочої сили з боку тільки на нижчі розряди), балансових розрахунків потреби робочої сили у професійному розрізі і джерел її поповнення. При цьому важливо поєднання перспективного планування, що спирається на виявлення реальної потреби підприємства в кадрах, з постійними коригуваннями наміток з урахуванням змін у структурі виробництва і плинністю кадрів.
Інша важлива задача управління персоналом - оцінити можливості забезпечення належного рівня підготовки робітників за досить складним професій на підприємстві, а при її відсутності - знайти більш раціональний шлях вирішення цього завдання з використанням інших освітніх структур, тобто орієнтуватися на підготовку на стороні.
Тут повинні бути враховані:
. структура необхідної професійної підготовки за її складності і термінів, за вимогами до теоретичної та практичної компоненті навчання;
. наявність на підприємстві відповідної матеріальної бази та кваліфікованого педагогічного персоналу, досвіду в підготовці кадрів;
. фінансові можливості підприємства для підготовки кадрів на госпдоговірної основі на стороні.
За професіями, підготовку за якими підприємство вести самостійно, вирішується питання про форми такої підготовки, а по решті професіями - про розміщення замовлень на підготовку в навчальних закладах державної системи підготовки кадрів або на промислових підприємствах, що спеціалізуються на виконанні освітніх послуг.
Підготовка нових робітників (які мали раніше професії) здійснюється на підприємстві за індивідуальною, груповий і курсової формами навчання, що включає не тільки виробниче навчання, а й вивчення теоретичного курсу в обсязі, що забезпечує освоєння професійних навичок початкової кваліфікації, необхідних в умовах механізованого та автоматизованого виробництва. Терміни такого навчання складають 3-6 міс. в залежності від складності професії та спеціальності. Закінчується навчання ск...
