лості, характеризується появою у підлітка ставлення до себе не як до маленького, а як до дорослого.
Основними показниками почуття дорослості служать:
прояву потреби в повазі, довірі, визнанні самостійності;
бажання захистити деякі сфери свого життя від втручання дорослих;
наявність власної лінії поведінки, незважаючи на незгоду дорослих або однолітків.
1.2 Статеві відмінності в поведінці хлопчиків і дівчаток підліткового віку
Дослідники [3, 6, 8, 20, 25] відзначають наступні статеві відмінності в поведінці хлопчиків і дівчаток підліткового віку.
. Відмінності в психічних процесах.
«Жіноча стать гірше відчуває хід часу - мабуть, позначається більш висока емоційність. Справа в тому, що саме емоційний стан людини визначає суб'єктивне сприйняття часу. Що стосується простору, то не випадково бажані хлопчиками предмети - це предмети переміщення, впливу, перетворення. Саме чоловіча стать схильний розбирати ціле на частини - і не тільки в мисленні (аналіз), але і в реальності. Навпаки, бажані дівчатками предмети - це імітація живих істот і засобів, що сприяють повсякденному житті. У свідомості дівчинки з раннього віку домінує людина, і все, що з ним пов'язано. Звідси й особливості вибору предметів »[6, с. 45]. Простір, що являє для дівчинки інтерес, порівняно невелика. Однак, воно ретельно, до дрібниць опрацьовано і актуально відображено у свідомості. Навпаки, у хлопчика простір, в якому знаходяться цікавлять його об'єкти, практично не обмежена. З цієї причини багато з безпосереднього оточення вислизає від його уваги, недостатньо відображено у свідомості. «Багато що залежить від виховання: дівчинку частіше залучають до домашнього господарства. Хлопчики ж, як правило, виявляють менше інтересу до домашніх справ »[25].
У дівчаток спостерігається більш висока чутливість до звуків. Не випадково вони починають говорити на кілька місяців раніше хлопчиків.
Перевага хлопчиків у просторової пам'яті проявляється в тому, що вони краще знають прилеглу до будинку територію, відносне розташування тих чи інших об'єктів, транспортні маршрути.
«Дівчата більш старанні. Хлопчики ж повинні самі переконатися в необхідності певних дій. Коло інтересів хлопчиків ширше, ніж у дівчаток. У промові хлопчиків переважають слова, що передають дії (дієслова, вигуки), тоді як дівчатка схильні до предметно-оцінної мови (іменники і прикметники, заперечення і твердження) »[6, с. 49].
Ще одна особливість психіки дівчаток пов'язана з відмінностями в обсязі та характері усвідомлюваного і неусвідомлюваного в психіці. У хлопчиків більше розумових процесів відбувається безпосередньо в сфері свідомості, а його мислення більш логічно і критично.
Таким чином, хлопчики і дівчатка психологічно багато в чому різні, але в цілому рівнозначні і рівноцінні, по-різному доповнюючи один одного в тій чи іншій життєвій ситуації.
. Відмінності в діяльності.
Помітні відмінності в навчальних інтересах. Зазвичай хлопчики більше люблять працю, фізкультуру, з гуманітарних предметів - історію. Найменш улюблені у них рідна та іноземна мови. Дівчатка частіше воліють гуманітарні предмети - історію, літературу. Серед нелюбимих предметів у багатьох з них фізика, біологія, математика. Хлопчики, значно більше, ніж дівчатка, читають книг з історії та про подорожі, але менше художньої літератури і особливо віршів.
Дівчата, як правило, використовують предмети за призначенням, роблячи помилки в їх застосуванні лише через незнання. Хлопчики ж можуть пристосовувати предмети до різних цілей, часто не за призначенням, усвідомлено знаходячи їм несподівані застосування. Їх більше цікавить пристрій предмета, ніж його призначення. У конструктивній діяльності хлопчики проявляють більше винахідливості. Вони будують міста, залізниці, приділяючи увагу головним чином самим конструкціям. В аналогічних умовах дівчинка будує не міста, замки, а будинок, але зате з меблями, предметами побуту, з різними прикрасами.
Творчість чоловічої статі в більшій мірі має інноваційний характер, тоді як творчість жіночої статі - життєстверджуючий, впорядкує і декоративний.
У вільний час види діяльності у хлопчиків більш різноманітні, але менш організовані. За межами будинку, в незвичній обстановці дівчинки швидше губляться, насилу знаходять собі заняття. Вирушаючи куди-небудь, вони мають певну мету, тоді як хлопчики знаходять собі заняття по ходу, легше орієнтуючись в незнайомій обстановці і сприймаючи її позитивно.
. Відмінності в поведінці.
Підвищений інте...
