їх числа варто також виділити ті, які не можуть без допомоги соціальних працівників самостійно справлятися зі своїми труднощами і проблемами. Такі сім'ї вимагають постійного контролю і підтримки, принаймні на початковому етапі роботи, але варто зауважити, що тут мова йде вже про тих, що знаходяться в соціально небезпечному положенні.
Як показує практика, найбільші труднощі пов'язані в роботі з сім'ями, що перебувають на стадіях пізнього або хронічної кризи. В цілому вони представляють собою класичний приклад соціальної ексклюзії, з ринку праці, внутрішніх і родинних зв'язків, систем соціальної безпеки і т.д.
Сім'я групи соціального ризику - це така категорія, яка в силу певних життєвих обставин більш за інших піддана негативним зовнішнім впливам з боку суспільства. Це може стати причиною сімейної дисфункції [15, с.117].
Загострення соціально-економічних проблем, насамперед, позначилося на найбільш слабких шарах і групах населення, в першу чергу на сім'ях з дітьми.
Вони опинилися в найбільш тяжкому становищі, оскільки менш захищені, зокрема у зв'язку з постійним зростанням цін на продукти харчування та одяг, відставанням індексації зарплати від інфляційних процесів та іншими причинами.
Багато сімей так і не зуміли пристосуватися до нових умов життя. Залишається високим число малозабезпечених сімей, неповних сімей, а також сімей з негативними порушеннями в міжособистісних відносинах, з несприятливою емоційною атмосферою.
У зв'язку з цим представляється важливим організація та проведення дослідження типологічно певних груп сімей з дітьми, які більше схильні до дії негативних факторів. Це сім'ї з одним або декількома факторами соціального ризику. Основними факторами, що впливають на формування сімейного неблагополуччя, є [3, с.20]:
- економічні (низький матеріальний рівень життя сім'ї, погані житлові умови);
- медико-демографічні (неповна сім'я, багатодітна сім'я, сім'я з дитиною-інвалідом, сім'ї з батьками-інвалідами);
- соціально-психологічні (алкоголізм, наркоманія, аморальний і паразитичний спосіб життя батьків).
Однак наявність того чи іншого чинника соціального ризику не означає обов'язкового виникнення соціальних відхилень в сім'ї, воно лише вказує на велику ступінь їх ймовірності.
1.2 Основні закономірності психічного розвитку підлітка
У цьому віці розвиток організму і психіки проходить дуже складний етап: в організмі відбувається глибока біологічна перебудова, збільшується невідповідність між фізичним і психічним розвитком, гостріше виявляються протиріччя психічної діяльності дитини - прагнення до самостійності стикається з необхідністю враховувати думку інших, система відносин з навколишнім світом перебудовується - на передній план висувається особистість самого підлітка [19, с.207].
Розумовий розвиток зазнає якісних змін. Саме в цей час інтенсивніше всього складаються переконання, формується характер. Якщо раніше навчальні мотиви в основному визначалися ставленням до вчителя, то з підліткового віку все більшого значення набуває процес осмислення життя - навіщо він вчиться, як це знадобиться в житті.
Підлітку властиві сумніви, невпевненість у власних силах. У цьому віці формуються інтереси і схильності, потяг до улюбленим і неприязнь до нелюбом предметам, що таїть у собі небезпеку конфліктів з вчителями.
Пам'ять підлітка якісно змінюється - логічне запам'ятовування стає основним. Підліток прагне до вдосконалення прийомів, методів запам'ятовування, щоб збільшити продуктивність пам'яті.
Увага підлітків характеризується суперечливістю - формується довільна увага, але через велику кількість враження, імпульсивності, зміни настроїв підліток може відволікатися від головного.
Найсерйозніші зміни відбуваються в сфері мислення, в основі якого лежить самостійне, активне і творче мислення.
В емоційній сфері підлітка рано починає формуватися почуття дорослості.
Інтерес до свого внутрішнього «Я», відкриття себе, визначення своїх сил і здібностей, формування цілей життя, професійної спрямованості, порівняння себе з іншими, самопізнання дійсності. Змінюються особисті взаємини підлітка.
Це період першої любові, період інтересу до дорослого життя батька і матері, чоловіка і жінки. Якщо не здійснюється нормальне статеве виховання, якщо не вирішується проблема дружби хлопчика і дівчинки, неминучі різного роду ексцеси.
Виникнення романтичних симпатій і захоплень в цьому віці неминуче. А ця область дуже складна, тонка і вимагає особливої ??уваги з...
