Підліток начинает вести щоденник.
Порівнюючі собі з доросли, підліток приходь до висновка, что между ним І дорослим немає ніякої різниці. ВІН начинает Вимагати від оточуючіх, щоб его больше не вважаться маленьким, ВІН усвідомлює свою рівноправність. Центральне новоутворення цього віку - Виникнення уявлення про собі як «не про дитину». Підліток начинает відчуваті собі доросли, ВІН відкідає свою пріналежність до дітей, но у него ще немає Відчуття справжньої, повноцінної дорослості, зате є Величезна потреба у візнанні его дорослості оточуючімі [21].
Віді дорослості віділені и вівчені Т. В. Драгуновой. До них відносяться:
) наслідування зовнішнімі ознакой дорослості
) Рівняння на якість дорослих
) Прагнення оволодіті різнімі «доросли вміннямі» - соціальна та інтелектуальна дорослість [7, с. 98].
Діяльність спілкування Надзвичайно Важлива для формирование особистості підлітка, так в них формується самосвідомість. Основне новоутворення цього віку - соціальна свідомість, перенесена всередину. За Л.С. Віготському, це и є самосвідомість. Свідомість означає СПІЛЬНЕ знання, це знання в сістемі отношений. А самосвідомість - це суспільне знання, перенесене у Внутрішній план мислення. Підліток вчитува контролюваті свою поведение, проектуваті его на Основі моральних норм [5].
Сучасне соціальне життя перед представляет до психіки підлітка Інші, більш Високі вимоги, чем півстоліття тому. Потік информации ставши рясніше, Життєві враження різноманітніше и багатше, темп життя прискореного, а освіта - більш складних. Введені Нові програми комп ютерізації навчання. Всі це требует розвитку інтелекту и здібностей. А если до цього Додати крах ідеалів, то становится зрозуміло, чому Порушення поведінкі у підлітків стало актуальною проблемою.
1.2 Передумови девіації в підлітковому віці
Перехідній период, як лакмусовий папір, віявляє всі пороки Суспільства. Підлітковий вік - самий важкий и складних з усіх дитячих років. Его ще назівають перехіднім ВІКОМ, того что в течение цього ПЕРІОДУ відбувається своєрідній Перехід від дитинства до дорослості, від незрілості до зрілості, Який пронізує всі Сторони розвитку підлітка: анатомо-фізіологічну будову, інтелектуальний, моральний розвиток, а такоже різноманітні види его ДІЯЛЬНОСТІ.
У підлітковому віці серйозно змінюються умови ЖИТТЯ І ДІЯЛЬНОСТІ підлітка, что, у свою черго, виробляти до перебудови психіки, з'явилися НОВИХ форм взаємодії между одноліткамі. У підлітка змінюється Суспільний статус, позиція, положення в колектіві, Йому почінають пред'являтіся більш серйозні вимоги з боці дорослих [19, с. 46].
Згадаймо деякі Відомості з анатомії и фізіології, психології та педагогіки, Які характеризують особистість підлітка. Анатомо-фізіологічні Особливості підлітка характеризуються нерівномірністю его фізічного розвитку, удосконалення м Язов апарату, процесом окостеніння кістяка. Для підлітка характерна невідповідність у розвитку серцево-судінної системи, коли серце збільшується в об ємі, внаслідок чого начинает працювати більш потужном, а діаметр кровоносна судина відстає в розвитку, что виробляти до Деяк Тимчасовим розладам кровообігу, и т.д. У підлітків Яскрава віражах нестійкість нервової системи, яка НЕ ??всегда здатно вітримати Сильні або трівалі подразника, что віклікає стан крайніх збудження або гальмування, веде до запальності, апатії и т. Д. Активне Статеве дозрівання підлітка відбувається при помітному відставанні в соціальному встановленні підлітка, что Тягном за собою соціально-психологічні проблеми статевості виховання.
У підлітковому віці у дитини проявляється потреба в пізнанні самого себе. Відповідь на питання «Хто я?» Часто мучити підлітка. ВІН віявляє Інтерес до самого себе, у него формуються Власні подивись и суджень; з'являються Власні ОЦІНКИ на ті чі Інші події и факти; ВІН намагається оцініті свои возможности и вчінкі, зіставляючі собі з одноліткамі и їх діямі.
У цьом віці відбувається ТИМЧАСОВЕ психологічне віддалення підлітка від сім'ї и школи, їх значення у становленні особистості підлітка зніжується, тоді як Вплив однолітків посілюється. Найчастіше ВІН стоит перед Вибори между офіційнім колективом и неформальних Груп спілкування. Предпочтение підліток віддає того середовіщі и групі, в Якій ВІН відчуває себе комфортно, де ставлять до него з повагою. Це может буті и спортивна секція, и технический гурток, но может буті и підвал будинку, де збіраються підлітки, спілкуються, курять, віпівають и ін.
Як правило, в цьом віці у підлітків вінікають проблеми з доросли, зокрема з батьками. Батьки продолжают Дивитися на свою дитину як на маленького, а ВІН намагається вірватіся з...
