івні інтелекту. Довільна регуляція Розвинено слабо, працездатність дітей на заняття низька, стомлюваність підвіщена. [17]. Різні аспекти зазначеної проблеми активно Вивчай А.Г. Платонова и О.В. Касатіковою під керівніцтвом В.Р. Кучми и І.П. Брязгунова.
У чисельності дослідженнях зарубіжніх (Г. Стілл, А. Тредголд, А. Штраус, С. Кеннерс, В. Дуглас) та вітчізняніх психологів (В.І. Гарбузов, І.В. Дубровіна, З.С. Карпенко, О.К. Лютова, Г.Б. Моніна, М. Раттер, Ю.С. Шевченко та Інші) відмічається, что пік проявити гіпердінамічного синдрому пріпадає на вік 6-7 років. І у нас, и за кордоном СДУГ зустрічається у 4-9,5% дітей дошкільного та молодшого шкільного віку [19].
Усі досліднікі відзначають необходимость ранньої корекційної роботи з гіперактівнімі дошкільнікамі та молодшими школярами. Вместе с тім, у прогнозах на ее результатівність та перспективи таких дітей думки спеціалістів розходяться. Одні стверджують, что до 7-річного віку вияви синдрому можна подолати. Інші вважають, что нікому щє не удалось Сменить поведение гіперактівної дитини, виправити ее, сделать ее слухняною та дісціплінованою и вказують на необходимость вчитува жити з такою дитиною у Злагоді та співробітніцтві, пріймаючі ее такою як вона є [12, с.57].
Слід Визнати и тієї факт, что в Україні поки що відсутня єдина система ранньої КОМПЛЕКСНОЇ діагностики СДГУ и страждає психологічний супровід природного розвитку дітей даної категорії.
Отже, гіперактивність - стан, при якому Активність и збудлівість людини, дитини перевіщує норму. У випадка, если подібна поведінка є проблемою для других, гіперактивність трактується як псіхічній розлад. Гіперактивність Частіше зустрічається у дітей та підлітків, чем у дорослих людей, тому что віклікається емоціямі [25].
У широкому СЕНСІ «гіперактивність» означає коло різноманітніх проблем поведінкі - неслухняність, часті нічні пробудження, а такоже багатослівна, нав'язліва або залежна поведінка и т.д. У психіатрії під гіперактівністю розуміють руховий неспокій дитини.
Гіперкінетічній розлад - согласно міжнародної класіфікації хвороб 10 перегляду Включає гіперактивність, Порушення уваги, імпульсівність. Сінонімамі є Терміни: синдром дефіціту уваги з гіперактівністю (СДУГ), Мінімальна мозкова дізфункція (ММД), синдром рухової гіперактівності з порушеннях уваги (СРГПУ). [26]
СПЕЦІАЛЬНІ обстеження показують, что в течение останніх років около 15-20% дітей, что вступають до школи, мают Різні Порушення нервово-псіхічного здоровий я. Порушення нервово-псіхічного здоровий я Автори відносять до категорії так званні «Прикордонний розладів», тобто что знаходяться На межі норми и хвороби. Їх настолько Важко розпізнати в дошкільний период, проти при щонайменш «Поштовх», Яким и є качан систематичного навчання в школі и весь комплекс шкільних навантаженості, смороду пріймають вираженість характер, и вчитель стікається з ЦІМ Ранее всех.
Чи не Дивлячись на том, что цією проблемою.Більше займаються много фахівців (педагоги, дефектологи, логопеди, психологи, псіхіатрі, соціальні педагоги), в Сейчас годину среди батьків и педагогів все ще існує думка, что гіперактивність - це Всього лишь поведінкова проблема, а іноді и просто «розбещеність» дитини або результат невмілого виховання [5, с. 241].
Напрікінці XIX століття в Книзі Ф. Шольца «Недоліки в характері дитини. Друга золота книжка »Було віділено ї описано групу дітей, названі« неспокійнімі, Важка »дітьми. Автора Зазначає, что у подобной дитини рухлівість пошірюється здебільшого на весь організм, руки й ноги перебувають у неспокійному довільному Русі, смороду Зайве «метають» в усі Сторони ї своєю незграбністю лишь ускладнюють дело. Таких дітей можна назваті «тріпотлівімі», а балакучість Ніщо інше, як перенесеної мускулатурного занепокоєння на область мови [27].
З АНАЛІЗУ вітчізняної ї Закордонні літератури віпліває, что гіперактівна поведінка Вже стала про єктом дослідження різніх фахівців, однак найбільше число опублікованіх робіт є дослідженнямі клінічного напрямку. Однак неясно, чи говорять смороду про зв язок гіперактівності з емоційнімі проявити, або ж про том, что емоційна сфера являється одним Із структурних компонентів гіперактівності.
Одне з недавніх ДОСЛІДЖЕНЬ, Виконання у руслі клінічного підходу ї Присвячений даній проблемі, так и назіваються «Гіпердінамічній синдром у дітей молодшого шкільного віку» (В.А. Красов 1989). У Цій работе картина гіперактівної поведінкі в дітей молодшого шкільного віку представлена ??комбінацією рухового розгальмування, підвіщеного відволікання, тобто порушеннях уваги й емоційно-вольова розладів. ЦІ Порушення перебувають у різніх співвідношеннях, проявляються НЕ Постійно ї мают НЕ виразности Ситуаційний характер. Особливо скл...
