ції. Тут задіюються всілякі мовні зразки, які здатні допомогти реалізації комунікативного наміру.
Минулого-роздум - тип мовлення, який характеризується особливими лексичними відносинами між входять до його складу судженнями, що утворюють умовивід (Бухбіндер 2000: 19)
З даного опису видно, що монологічне мовлення специфічна за своїми властивостями, володіє рядом невід'ємних функцій і відмінних характеристик. Це дозволяє поставити монологічну мова в окрему групу умінь, що вимагає особливої ??уваги в процесі навчання іноземної мови.
Розвиток монологічного мовлення вимагає особливої ??уваги протягом усього періоду навчання, оскільки, якщо побудувати ієрархію умінь при оволодінні іноземною мовою, вміння монологічного мовлення займатимуть в ній положення на самих верхніх щаблях.
З урахуванням своєї комплексної структури та вищої місця в онтогенезі здібностей вміння монологічного мовлення становлять велику складність для учнів. цьому зв'язку їм необхідна додаткова допомога в оволодінні даними вміннями, особливо на початкових етапах.
В якості допоміжної підтримки при навчанні монологічного мовлення використовуються різноманітні опори, що дозволяють стимулювати, направити і впорядкувати монологічне висловлювання. Про характеристику, видах, застосуванні опор мова піде в наступному розділі.
. 2 Роль і місце опор у навчанні іншомовної монологічного мовлення
У цьому параграфі будуть розглянуті визначення опори, роль опор у навчанні говорінню іноземною мовою, класифікація опор, їх місце в навчанні іншомовної монологічного мовлення учнів середніх класів.
Дати трактування поняттю опори намагалися багато авторів.
У деяких роботах вона визначається просто як стимул, спонукання до дії.
В інших джерелах вербальні опори іменують орієнтирами мовленнєвої діяльності, які обмежують зони пошуку, сприяють розгортанню думки в певному напрямку, зменшуючи помилковість мови.
Іноді дослідниками використовується і таке метафоричне визначення для опор як пунктирна лінія, яка веде до задуманого висловом, і, що носить розподілене відповідно до логіки майбутнього висловлювання характер
Найбільш частим визначенням, пропонованим методистами, що досліджують дану проблему, є наступне.
Опора - це, модель програми висловлювання, в якій повинна бути закладена можливість варіативного використання коштів її вираження на основі усвідомлення способів виконання мовних дій по породження висловлювання.
Визначення видає головне призначення опор - допомогти породженню мовленнєвого висловлювання за рахунок виклику асоціацій з життєвим і мовним досвідом учнів. За рахунок звернення до індивідуальному досвіду забезпечується варіативність використання опор. Завдяки такому механізму одна і та ж опора здатна спонукати нескінченне число різних між собою висловлювань. Однак не всім опорам властива така універсальність. Щоб більш детально розглянути види опор, звернемося до їх класифікації різними авторами.
Е.И. Пасів і В.Б. Царькова розглядають дві грані для групування опор, ці автори ділять їх за способом презентації матеріалу і за способом управління мовною діяльністю. За способом презентації матеріалу виділяють словесні (вербальні) і зорові (ілюстративні) опори. Розходження цих опор полягає в тому, що вони викликають асоціації або за допомогою слів, або зображенням реальної дійсності.
За способом управління мовною діяльністю опори підрозділяються на змістовні і смислові. Змістовні опори задають тему, визначають фактичне наповнення висловлювання.
Смислові більше пов'язані з проблемною, націлені на установку причинно-наслідкових зв'язків і вираження індивідуального ставлення до об'єкта висловлювання.
Якщо поєднати перераховані вище критерії, то можна скласти таку таблицю:
Таблиця 1
Опорисодержательниесмисловиесловесниетекст (зорово/на слух) слова як смислові вехімікротекст (зорово/на слух) лозунгпланафорізм, поговоркалогіко-синтаксична схемаподпісьізобразітельниевідеоматеріалдіаграмма, схема, таблиця, цифри, дати, символіка картінафотографіяплакаткарікатура
З усього вищесказаного ми можемо класифікувати опори таким чином:
Вербальні змістовні: мікротекст, текст, план, логіко-синтаксична схема. Дані види опор мають велику ступінь підтримки монологічного висловлювання. Вони не тільки наповнюють мова предметним змістом, але й забезпечують її послабленнями в плані лексичної оформленості.
У таких опорах потрібно використовувати лексику з рецептивн...
