ипадку лідерство трактується головним чином в термінах відносно постійних і стійких якостей характеру індивіда, тобто вважається, що лідер як би має певні вроджені риси, які необхідні йому для того, щоб бути ефективним.
Друге зміна пов'язана з рівнем або ступенем прийняття ситуационности за основу аналізу в рамках того чи іншого підходу до вивчення лідерства. На одному полюсі знаходяться підходи, що підводять до ідеї універсальності, на іншому - ситуационность - зізнається критичною, вирішальною для ефективного лідерства.
Комбінація двох змінних приводить, в кінцевому рахунку, до виділення чотирьох типів підходів до вивчення лідерства в організації (рис. 1).
Перший тип включає підходи, засновані на аналізі лідерських якостей (теорії лідерських якостей (теорії лідерських якостей, теорія «Х» та «У» Дугласа Мак Грегора), необхідних ефективному лідеру в будь-якому організаційному контексті.
Другий тип розглядає лідерство як набір зразків поведінки, притаманні лідеру також в будь-якому організаційному оточенні (дослідження Мічиганського університету і Університету штату Огайо, системи управління Ликерта і управлінська сітка Блейка і Моутон).
Є поведеніеТіп 2. Аналіз зразків лідерської поведінки без урахування сітуацііТіп 3. Ситуаційний аналіз ефективної поведінки лідераДінаміка поведеніяТіп 1. Аналіз лідерських якостей без урахування сітуацііТіп 4. Ситуаційний аналіз характеру ефективного лідеранет поведеніяНет обліку сітуацііУровень сітуаціонностіЕсть облік ситуації Рис. 1 Типи підходів до вивчення лідерства
Третій тип припускає вивчення лідерських якостей, але вже в залежності від конкретної ситуації (концепції ситуаційного лідерства: Танненбаума-Шмідта, Дідлера, Стинсона Джонсона, Врума-Йеттона-Яго та ін.).
Четвертий тип представляє ряд нових підходів, знову вивчають лідерські якості, але вже у зв'язку з конкретною ситуацією (причинно-наслідковий підхід, або «атрибутивна» теорія, концепції лідера перетворювача і харизматичного лідера).
. 2 Керівництво
Сутність керівництва
Управління - необхідний вид діяльності. Воно здійснюється керівником або менеджером.
Зазвичай керівника характеризують по його ролі в організації. У соціології роль визначається як поведінка, яка очікується від людини, яка займає певне положення і володіє певним статусом.
Керівник займається управлінням - це його основна функція. Управління нерідко розглядають як процес планування, організації, мотивації і контролю, необхідний для того, щоб сформулювати і досягти мети організації.
Рівні керівників
Керівників традиційно ділять на групи.
. Технологічний рівень - щодня осуществляющиеся операції і дії.
. Управлінський рівень - координує роботу всередині організації, погоджуючи різні форми діяльності.
. Інституційний рівень - займаються розробкою довгострокових планів, встановленням цілей, змінами політики організації, її зв'язками з іншими організаціями.
Ці групи відповідають 3 рівням управління: 1) низова ланка; 2) середня ланка; 3) вища ланка.
Розглянемо характеристики кожного рівня.
Керівники низової ланки. Керівники низової ланки, або першого рангу мають багато спільного незалежно від того, в якій сфері вони працюють.
Керівники цього рангу виконують такі функції:
v здійснюють контроль за виконанням виробничих завдань;
v постійно повчають інформацію про хід виконання завдань;
v розпоряджаються виділеним їм сировиною та обладнанням, несуть відповідальність за його збереження;
v розподіляють завдання серед працівників.
Керівники цього рангу займають посади, що мають наступні назви: майстер, бригадир, сержант, завідувач відділом, старша медсестра, старший фахівець і т.д. Цей рівень управління присутній у всіх організаціях. У середньому термін виконання завдань керівником такого рівня невеликий - близько 2-3 тижнів.
Як правило, цим керівникам в основному доводитися спілкуватися зі своїми підлеглими, що вимагає від них відповідних якостей, які повинні враховуватися при прийомі на роботу.
Керівники середньої ланки. У великій організації, що має кілька рівнів управління, може бути і декілька рівнів керівного середньої ланки. Найчастіше їх 2 - верхній і нижчий.
До цих посад відносяться: завідувач відділом, декан в загальноосвітньому закладі, директор філії, менеджер, ...
