швидкісні, швидкісно-силові, удосконалюються просторово-часові орієнтування, рівновага, виховуються спритність, витривалість. p align="justify"> Рішення корекційних завдань пов'язано з розвитком і тренуванням функції рівноваги, формуванням правильної постави, корекцій і профілактикою плоскостопості, розвитком дихання, координації рухів. Однією з важливих корекційних завдань фізичного виховання глухих і слабочуючих дошкільників є розвиток їх орієнтування в просторі. Для цього використовуються вправи, пов'язані із зміною місцезнаходження дітей і розміщення інвентарю в залі, зміною напрямку й умов руху. Дітей необхідно вправляти в швидкому виконанні ряду рухів, розвивати їх рухову реакцію в іграх, змінювати умови застосування сформованих навичок і вмінь. Використання звукового супроводу на заняттях з фізичного виховання допомагає розвитку відчуття ритму, вібраційної чутливості, розвазі повільних і швидких звучань, що, таким чином, сприяє розвитку слухового сприйняття. p align="justify"> Фізичне виховання дітей пов'язане з розвитком мови і мовного спілкування. Виконання рухів супроводжується використанням мовних інструкцій вихователем. Принаймні оволодіння дітьми значеннями слів і інструкцій мовний матеріал пред'являється усно. Діти засвоюють слова, що позначають руху, фізкультурні снаряди, іграшки, вчаться застосовувати ці слова в спілкуванні з іншими дітьми і педагогом у процесі рухливих ігор, виконання вправ. Використання мовного матеріалу має бути добре продумано і регламентовано вихователем з тим, щоб не знижувати моторної щільності занять. p align="justify"> У процесі фізичного виховання у дітей розвивається довільна увага, уміння діяти по наслідуванню дорослому і по наочному зразком, а потім і самостійно виконувати вправи, орієнтуючись на словесні інструкції. Діти вчаться діяти в колективі, погоджуючи свої дії з діями інших дітей, допомагати їм, виявляти ініціативу, самостійність, витримку в іграх і вправах. Досягнення успіху у виконанні завдань і вправ сприяє формуванню у старших дошкільників оцінки власних можливостей, позитивно відбивається на особистісному розвитку дитини. Важливе значення для подальшого фізичного розвитку набуває формування у дошкільнят інтересу до занять фізкультурою, участі в іграх, змаганнях. br/>
4.Форма організації фізичного виховання дітей 5-7 років порушенням слуху
Фізичне виховання здійснюється в процесі всієї корекційно-виховної роботи. Основними формами фізичного виховання є: ранкова гімнастика, рухливі ігри на прогулянках і в перерві між заняттями, фізкультхвилинки, фонетична ритміка, музичні заняття, заняття з фізичного виховання. p align="justify"> Ранкова гімнастика сприяє переходу організму дитини від сну до активного, готує до активної діяльності протягом дня, створює необхідний тонус. Комплекс вправ відповідає віку, індивідуальним можливостям дітей і включає знайомі дітям, відпрацьовані вправи на розвиток і координацію основних рухів, розвиток рівноваги, формування правильної постави. Зарядка проводиться в добре провітреному приміщенні, де заздалегідь готуються необхідні атрибути (м'ячі, прапорці). Зазвичай при проведенні ранкової гімнастики дотримується наступна послідовність: ходьба, біг, що поліпшують кровообіг і підсилюють дихання, загальнорозвиваючі вправи, стрибки, підскоки, дихальні вправи.
Рухливі ігри проводяться на прогулянках і в перерві між заняттями. Організація ігор на прогулянці залежить від пори року і стану погоди. У холодну пору року доцільно почати прогулянку з бігу, рухливих ігор. У дощову погоду організовуються малорухливі ігри, які не вимагають великого простору. Під час прогулянок можна широко використовувати безсюжетні ігри, в старших групах - елементи спортивних ігор. На прогулянках можна навчати дітей катанню на велосипеді, взимку - на санках, лижах. У зміст прогулянок можуть включатися також і різні вправи на розвиток рухів і рухових якостей, закріплення розучених на заняттях вправ.
Вільна діяльність дітей в денний і вечірній час створює гарні можливості для рухової активності, коли діти займаються іграми, малюванням, читанням, вправами на гімнастичних снарядах. Їх руховою активністю необхідно керувати і стежити, щоб активні рухи чергувалися з заняттями за столом, спокійними іграми, не допускати перезбудження в процесі колективних ігор.
физминутку забезпечують зміну діяльності дітей на заняттях, створюють можливості для короткочасного відпочинку. Фізкультхвилинки проводяться , як правило, в середині заняття, після появи ознак втоми. Тривалість фізкультхвилинки - 3-5 хвилин, до неї включаються декілька вправ, які зазвичай носять ігровий характер, або рухлива г...
