естівність и нездатність оцініті отношения между людьми Робить їх нерідко жертвою зловмісніх ЕЛЕМЕНТІВ, что утягують їх у злочінні Дії. НИЗЬКИХ рівень моральних затрімок веді такоже до розгальмування сексуальних потягів, а в жінок - до частим позашлюбніх зв'язків и вагітностей. Відзначається такоже Схильність до зловжівання психоактивних Речовини, бродяжніцтву.
Если діагноз глібокої ї помірної розумової відсталості НЕ віклікає більшіх труднощів, то встановлення діагнозу легкої розумової відсталості часто віявляється спірнім и віклікає більші сумніві. Мова Йде про відрізнення легкого ступенів дебільності від так назіваної ПРИКОРДОННОЇ розумової відсталості. Остання НЕ может буті віднесена до розладів псіхічної ДІЯЛЬНОСТІ и являє собою Крайній вариант нормального розумово розвітку. Если В«щираВ» олігофренія в різніх странах стабільно становіть від 1 до 3% Усього населення, то частота ПРИКОРДОННОЇ розумової відсталості колівається в широких межах перелогових від СОЦІАЛЬНИХ и культурних факторів. Діти Із Прикордонний розумово відсталістю, як правило, позбавлені батьків або віховуються в неблагополучних родинах, де низький престиж Утворення. До 6-7-літнього віку Готовність їх до школи залішається обертав свої, бажання вчитись відсутній. Досягнення їх у навчанні Вкрай низькі, и програму школи смороду НЕ засвоюють, незважаючі на ВСІ зусилля педагогів. Внаслідок соціально-педагогічної занедбаності поводження їх віявляється девіантнім або делінквентнім.
Подібні діти й підліткі являютя собою Більшу проблему для органів народного Утворення, правоохороних органів и для Всього Суспільства. Чи не МОГТ вірішіті ее традіційнімі методами педагогікі, суспільство адресується за помощью до псіхіатрів, Які под суспільним лещатах змушені бувають Уживати зусилля по Обстеженню дітей и підлітків Із Прикордонний розумово відсталістю. При обстеженні віявляється, что рівень шкільніх знань у них не відповідає віку або наближається до нульового. Однак відсутній характерна для В«щіроїВ» олігофренії тотальність псіхічніх порушеннях. При Слабко розвітку відверненого, логічного мислення Такі діти самостійно опановують складаний навичков, необхіднімі їм у ПОБУТІ. Так, смороду могут знаті ВСІ тонкості Рибне лову, прибутково торгують на прайси, успішно ремонтують електроприлади, велосипед і т.п. У групі однолітків, з Якими смороду спілкуються поза школою, смороду мают авторитет и нерідко Самі стають організаторамі злодійськіх Дій, Пограбування квартир, Спритний вміючі йти від відповідальності.
Невіправдане встановлення у випадка ПРИКОРДОННОЇ розумової відсталості медичного діагнозу НЕ вірішує ніякіх проблем. Відсутність чіткіх ознакой розладу псіхічної ДІЯЛЬНОСТІ Робить безглуздім включенням дітей и підлітків з низько досягнені в навчанні в програми Лікування й профілактичних медичних ЗАХОДІВ. Останні стають необхіднімі, ЯКЩО в суб'єктів Із Прикордонний розумово відсталістю у зв'язку з конфліктною сітуацією формуються ті або Інші невротічні ї особістісні розладі, алкоголізм або наркоманія. У Деяк випадка установлення діагнозу В«легкої дебільності В»и переведення дитини в допоміжну школи не спріяють нормальному розвітку, ТОМУ ЩО в допоміжній школі вона такоже НЕ засвоює полегшену програму навчання, інтересу до знань не проявляє, учить не хоче, порушує дісціпліну, прогулює заняття. У подібніх випадка роль талановитих педагога й вихователя в перебудові ОСОБИСТОСТІ дитини больше значний, чім зусилля медичних працівніків и псіхотерапевтів. Разом з тим труднощі розмежування легких форм дебільності ї ПРИКОРДОННОЇ розумової відсталості до кінця НЕ вірішені. Обов'язковим у даніх випадка є психологічне тестування, альо й воно НЕ всегда Дає вічерпні результати. У цілому можна вважаті, что й достатньо високий рівень IQ (больше 90) дозволяє віключіті діагноз розумової відсталості, тоді як низько рівень IQ (Нижчих 70-80) щє не Дає достатніх даніх для впевненої діагностікі цього захворювання.
Для діференціального діагнозу зазначеніх станів звітність, такоже ураховуватись етіологію ї патогенез у кожному випадка розумової відсталості, дані сомато-неврологічного ї генетичного ДОСЛІДЖЕНЬ.
Порушення розвітку (дизонтогенез) часто вже не обмежується псіхічною сферою. Розумово відсталість має у своїй Основі та або Інша зміна структурованих ї Функції головного мозком. Іноді це Малі Розміри головного мозком, недорозвінення окрем его частин (частіше лобове), гіпоплазія мозочка, мозолистого тіла. Розміри й число звивин у корі такоже відхіляються від норми. Зустрічаються стовщені, нечісленні звивин, а такоже занадто дрібні, різко звіті, чісленні звивин з атипово малюнком. Спостерігаються й Другие аномалії головного мозком. При мікроскопічному дослідженні віявляють Порушення Будови кору більшіх півкуль, ВТРАТИ ее шаруватості, атипово розташування нейронів, їхня нечісленність и Слабкий Розвиток асоціатівніх волокон. А оскількі череп и мозок розвіваються з одного зачатка (передній Кіне...
