Значення тактильного контакту на першому місяці життя дитини полягає також у тому, що в цей час на основі тактильного контакту відбувається консолідація і диференціація смоктального і хапального рефлексів.
У віці 2-3 місяців відбувається перебудова всередині самої сенсорної системи в користь дистантних рецепторів, в першу чергу зору. Сам процес перебудови, однак, розтягується на кілька місяців. Це пов'язано з тим, що зорова система спочатку здатна переробити лише обмежена кількість інформації. Близько 2 місяців у немовляти з'являється інтерес до обличчя людини. При цьому він фіксує погляд на верхній частині обличчя, переважно в області очей. Таким чином, очі стають одним з ключових стимулів у взаємодії мати-дитина. Одночасно формуються взаємозв'язку між сенсорними і моторними системами. Дитина на руках матері отримує зіставну інформацію від своїх і її рухів під час годування, вибору пози, розглядання і обмацування особи, рук і т. д.
Сенсомоторное розвиток дитини відбувається не ізольовано, воно на всіх етапах знаходиться під контролем афективної сфери. Будь-які зміни інтенсивності або якості середовища отримують негайну аффективную оцінку, позитивну чи негативну. Дуже рано дитина з допомогою афективних реакцій починає регулювати свої відносини з матір'ю. Приблизно до 6 місяців він вже здатний імітувати досить складні виразів її обличчя, а до 9 місяців дитина здатна не тільки В«зчитуватиВ» емоційні стани матері, але і підлаштовуватися під них. Виникає здатність до співпереживання - спочатку з матір'ю, а потім і з іншими людьми. До середині другого року життя процес формування базальних емоцій завершується.
Середина першого року є переломним моментом у психічному розвитку дитини. У його активі цілий ряд досягнень: він не тільки здатний сприйняти гештальт людського обличчя, а й серед інших людей виділяє стійкий афективно насичений образ матері. На цій основі у дитини формується перше складне психологічне новоутворення - В«поведінка прихильностіВ» (термін, запропонований Bowlby). Поведінка прихильності виконує кілька функцій: забезпечує дитині стан безпеки, знижує рівень тривоги і страхів, регулює агресивне поведінка (агресія часто виникає в стані тривоги і страхів).
У умовах безпеки підвищуються загальна активність дитини, її дослідне поведінку. У нормі на базі поведінки прихильності складаються різні психічні новоутворення, які в подальшому стають самостійними лініями розвитку. До них насамперед належить розвиток комунікативного поведінки. Зорове взаємодія в діаді мати - дитина використовується для передачі інформації, санкціонує активність дитини. Наприкінці першого року комунікативні можливості дитини розширюються за рахунок координації очного спілкування з вокалізацією. До початку другого року дитина починає активно використовувати в спілкуванні міміку і жест. Таким чином, складаються передумови для розвитку символічної функції й мови.
Значення всіх видів комун...
