шено, вчать брати дихання між музичними фразами, утримувати його до кінця фрази.
У дитячому садку дошкільники співають пісні різного характеру. Поступово діти починають розуміти: щоб передати той чи інший настрій в пісні, треба виконувати їх по-різному: одні пісні уривчасто або протяжно, інші - легко чи співуче. Використання прийому виконання пісні підгрупами або з солістом надасть дієву допомогу.
Для закріплення знайомих пісень можна використовувати гру В«Чарівний дзигаВ», яку можна проводити в декількох варіантах: діти визначають пісню по вступу, заспіву, приспіву, які виконуються на фортепіано; 2-3 дітей повинні дізнатися пісню по музичній фразі, заспіваною всіма або індивідуально; дізнатися пісню, зіграну на металофоні або акордеоні.
Діти часто звертаються до пісні з метою виразити через неї свій настрій. При виконанні пісень хлопців вчать правильно передавати динамічні відтінки, які допомагають відчути красу звучання мелодії, особливо, коли пісня звучить тихо. У вільний час від занять з дітьми доцільно організовувати різні музично-дидактичні ігри, пов'язані із співом. У таких іграх у дітей розвивається почуття товариства, відповідальність. Як приклад можна при вести музично-дидактичну гру В«Музичний магазинВ». Таких музично-дидактичних ігор багато, і діти з задоволенням у них грають, розвиваючи своєрідне творче ставлення до музичних творів.
Важливу роль у розвитку у дітей слуху, ритму грають розспівування. Попевку В«ДзвіночкиВ» можна використовувати по-різному: для закріплення знань про звуки різної висоти і в якості музично-дидактичної гри. Роздають картки, на яких зображені три дзвіночка, різні за кольором, відповідні звучанню того чи іншого дзвіночка.
У старшому дошкільному віці проводиться більше різноманітна робота з розрізнення звуків по висоті і тривалості. Попевки допомагають дітям визначити напрям мелодії, вони вчаться знаходити в мелодії два коротких і один довгий звук.
Для розвитку ритмічного почуття використовуються різні музичні інструменти. Починати треба з найпростіших мелодій на одному звуці. Наприклад, можна взяти народну примовку. p> Музично-дидактичні ігри спрямовані на розвиток різних музичних здібностей дітей. Існують ігри для розвитку звуковисотного слуху, для розвитку почуття ритму, тембрового слуху, діатонічного слуху, для розвитку дитячої творчості.
3. Використання музично-дидактичних ігор та вправ на музичних заняттях
Для дітей старшого дошкільного віку програма пропонує різноманітний репертуар пісень і вправ різноманітних як за змістом, так і за формою. На музичних заняттях велика увага приділяється виспівування, тобто розучування вправ, що сприяють розвитку звуковисотного слуху, формуванню чистоти інтонації і розширенню діапазону голосу. Тембр голосу у дітей дуже нерівний, особливо це проявляється у співі різних голосних. Систематичне використання маленьких пісеньок допомагає вирівнювати звучання голосу...
