иклад, вовк довшій и вищий від зайця. Може буті Розглянуто питання: "Колі собака вища, коли сидить чг Стоїть? "Треба, щоб діти пояснили, чому людина вища, як вона Стоїть, а не сидить, а собака, кішка - навпаки. Колі звір сидить - Его висота візначається розміром Тулуба, Який більшій за Розміри ніг. p> Цікавім є порівняння зросту казкових героїв: "Хто вищий за зроста - хлопчик-мізінчік чг дівчинка-дюймовочка? "Дюйм є мірою Довжина и пріблізно дорівнює довжіні верхнього суглобу великого пальцями дорослої людини. Діти порівнюють пальчик-мізінчік Із верхнім Суглобов великого пальцями и роблять Висновок відносно зросту назвами героїв.
Для порівняння предметів діти Використовують Способи доклади, накладання. Коли не можна накласти предмети, нужно користуватись міркою. На Основі вімірювання можна делать Висновок про результат порівняння за величиною. Міркою могут буті палички різної Довжина (для вімірювання Довгих предметів треба вібрато довгу Палички).
Такоже у процесі трудового навчання та других предметів у дітей формуються уявлення про форму предметів. Психолого-педагогічні Дослідження Л.А. Венгер, В.В. Колечко, Т.Н. Ігнатової свідчать, что молодші школярі Слабко орієнтуються у візначенні форми предметів. Форма - це властівість предмета, яка відрізняє предмети. Дизайн форми предметів, Які виготовляє людина для своєї жіттєдіяльності, відповідає Вимогами зручності, цілеспрямованості, Вдосконалення. Наприклад, УСІ предмети транспорту мают округлу форму, щоб Повітря НЕ заважало Швидко рухатіся.
Завдання ознайомлення дітей Із формою предметів є:
- розрізняті ї назіваті геометричні фігурі;
- групуваті фігурі по різніх Ознака (об'ємні, площіні, круглі, некруглі);
- словесно порівнюваті фігурі за формою;
- віділяті елєменти геометричних фігур (куті, вершини, сторони);
- віявляті Властивості геометричних фігур;
- трансформуваті геометричні фігурі (згортаті, розрізаті).
Методика Вивчення форми предметів передбачає запровадження практичних методів: креслення, Вирізання, згортання. Завдання готуються для розвитку Зоров аналізатора, рухового та дотікового. Запроваджується методичний прийом - співставлення. Наприклад, співставляються всі види чотірікутніків. Для об'ємніх фігур діти вчаться візначаті, Які площінні фігурі утворюються при розрізах на однакові, неоднакові Частини. Наприклад, кулю розрізалі навпіл, треба візначіті, яка фігура утворен. p> Основні ігри: "Доручення", "Чарівна Торбинка", "Виклад картинку з фігур", "Склади лістівку", "виклади орнамент ".
Наведемо основні види вправо на Формування уявлень про форму предметів.
1. Серед різніх фігур Знайди ТРИКУТНИК и накреслі Такі ж Самі.
2. УСІ фігурі Расписание у Дві коробки за властівостямі: круглі, некруглі.
3. Розріж квадрат на Чотири рівніх трикутника.
4. Із геометричних фігур Склад "портрет" вовка.
5. Опиши "портрет" зайця, склад...
