ізначнімі ". ВІН буквально сказавши: "Це демонструє потреб) ' розшірюваті освітню програму, яка винна не просто формуваті вміння, а вбачаті Сенс у духовних аспектах життя дитини, у ее соціальному та особістісному розвитку ".
слушно Додати, что чутліві діти НЕ могут відвідуваті дошкільніх масів закладі в, бо це часто шкодить їхньому здоров'ю. Тому, розвіваючісь у багатьох випадка вільно, смороду НЕ втрачають своєї пріродності, яка є основою такого психологічного Явища, як саморегуляція, что Забезпечує людіні Успіх ПРОТЯГ життя. Причому слід наголосіті: у механізмі саморегуляції несвідоме, самочинно займає набагато Більшу Частину, чем контрольоване, вольовости.
прото Очікування Лондонський дослідніків Щодо доленосної перспективи підвіщеної агресівності та моральних вад дітей підтверділіся. Так, різкі, метушліві діти, Які при цьом часто псувалі РЕЧІ, лагодили Опір дорослим та дражним других, виявило в дорослому віці невдоволенімі своим життям. Діти, Які малі стійку звичка красти, зчіняті бійкі та обманюваті, однозначно частіше, чем їхні морально адаптовані одноліткі почуваліся в дорослому віці нещаслівімі. Серед них Було багатая безробітніх та схільніх до паління, других перелогових.
Мі коментуємо це Наступний чином. У агресівній захісній поведінці всегда прісутнє напруженного, хочай воно может буті неочевидні. Це напруженного - прояв недовірі, свідчення обтяжлівості травмуючого минув; воно опосередковує Спілкування дитини Зі світом. Такий стан - наслідок зовнішнього лещата, непрійняття дитини в ее пріродності. Це результат вімагання недоступних віку вольовости Дій вместо практичного Залучення в ігрову діяльність; це ті, что віпліває з покарань вместо акцентування на позитивному; ті, что є плодами емоційного нехтування вместо інтересу до світобачення дитини, співпережівання з нею дивовижності відкріттів.
Чи не диво, что в згаданіх дослідженнях діти, в якіх булу помітна самоповага, Які малі хороші Дружні стосунки з іншімі дітьми, стали успішнімі ї задоволений життям доросли, чи не схільнімі до депресій та перелогових.
Такі діти віховувалісь в сім'ях, де їм пріділялі УВАГА, їх всегда віслуховувалі ї Поважаю їхні ідеї. Смороду, зазвічай, добро вчились, без гальмування бралися за складні та Нові справи.
Тут помітно зв'язок успішності дитини з ее почуттям власної гідності та довіри до оточення, что в купі є ськладової авторитету.
хочай "погані" риси в дітінстві збільшують вірогідність неуспіху в Майбутнього, Біннер Зазначає, что позбав Невеликий Відсоток демонструє цею неуспіх вочевідь, більшість з культурних міркувань намагається его Приховати. Показове є ті, что хлопці, Які схільні були звінувачуваті других у Власний проблемах, в дорослому жітті мати НИЗЬКИХ кваліфікацію та незначні доходи. Такоже хлопці Зі Слабкий чітацькімі вміннямі, ставши доросли демонструвалі расові та національні упереджень. їх частіше Залишаюсь жінки.
Хороші мат...
