мово розвитку дітей. Тільки при наполеглівій и сістематічній праці можна досягті значного успіху в передачі дітьми правильних пропорцій зображуваніх предметів у просторі.
Правильне зображення предмета в просторі досягається в процесі всебічного Вивчення справжнього и перспективного виду предметів, за помощью різніх систематичності вправо, передбачення шкільною програмою з малювання, мета якіх - навчитись дітей графічно передаваті свое мнение. Слід навчатись дітей правильно Бачити форму, розуміті и зображуваті ее на площіні такою, Якою вона їм здається. Для цього треба розвіваті в дітей спостережлівість, уміння порівнюваті Частини предмета и Самі предмети один з одним, знаходіті їх характерні Особливості.
Діти 7-8 років добрі спріймають плоскі форми (квадрат, прямокутник, трикутник, коло, Еліпс, многокутнік), вчаться візначаті пропорції. У цею віковій Период років дитина дедалі больше захоплюється просторова збережений, колі для неї розкріваються Такі Поняття, як В«вгорі - знизуВ», В«праворуч - ЗліваВ», В«Ближче - даліВ» та ін.
На Розвиток спостережлівості, окоміру, вміння порівнюваті, композіційно правильно розміщуваті предмети на малюнку и послідовно вести роботу вчитель звертає уваг уже з дерло уроків. ВІН вчитува учнів оволодіваті прямою лінією и ее безпосередньо (Горизонтальні, вертикальні, Похил), знаходіті середину Лінії, правильно тримати альбом во время малювання и користуватись олівцем и гумка, розміщуваті зображення на Аркуші и методично правильно вести и закінчуваті Малюнок. Зображуючі плоскі й умовно-плоскі предмети, что мают незначна товщина, у фронтальному положенні, учні молодших класів повінні навчитись зображуваті двовімірні предмети з їхнімі характерними особливая и вміті порівнюваті предмети один з одним.
Для спостереження и зображення слід вібіраті Прості, Знайомі и зрозумілі дітям предмети. Завдання з малювання слід давати методично правильно, за принципом послідовного ускладнення об'єктів зображення и поступового Підвищення вимог до Завершення ї точності зображення.
Паралельно з малювання умовно-плоских тіл у фронтальному положенні з натури в 1-2 класах треба прівчаті учнів спостерігаті ї візначаті різніцю у розмірах предметів, а такоже розташування їх у просторі (В«БлижчеВ» и В«даліВ»), правильно сприйматися Навколишнє життя, розуміті его и вміті зображуваті бачення, а такоже передаваті в малюнках
Нескладний сюжет казки, оповідання чи Розповіді вчителя, свои Враження від побаченого во время відпочинку влітку, Екскурсії.
За програмою з тематичного малювання на Розвиток ціх умінь відводиться значний кількість годин, и їх треба вміло вікорістаті.
Тематичне малювання є ВАЖЛИВО Розділом малювання и потребує вміння Передат на малюнку ті, что учень может розповісті на Завдання тему.
Основою тематичного малювання є спостереження та уява. Вчитель на уроці з тематичного малювання винен В«скеровуваті уваг учнів на НАВКОЛИШНЬОГО дійсність, вчитува ї...
