х аналізуваті бачення, відбіраті з нього характерне, запам'ятовувати його В». Слід пам'ятати, что учні дерло класів НЕ мают ще Цілком правильного уявлення про навколішні предмети и Реальну дійсність. Тому Завдання вчителя - Допомогті їм правильно сприйматися и зображуваті бачення.
У дітей молодшого шкільного віку галі не розвинутості критичність Ставлення до своих малюнків, того смороду з великим Бажанов беруться за виконання Дуже складаний Завдання з тематичного малювання.
У малюнках на задані тими учні 1-4 класів довірліво розкрівають свой внутрішній світ, передаються графічнімі засобой ті, что прагнуть Сказати на Цю тему відповідно до свого розуміння и Образотворче здібностей.
Малювання на тими з НАВКОЛИШНЬОГО життя, что грунтується на цілеспрямованіх СПОСТЕРЕЖЕННЯ (В«Мій рідний дімВ», В«Пори рокуВ»), допомагає учням правильно спостерігаті и зображуваті дійсність, розвіває творчі здібності, пам'ять.
После Виконання одного-двох таких малюнків перед першокласника доцільно поставіті Завдання проілюструваті народні казки (В«КолобокВ», В«Півник и КурочкаВ», В«РукавичкаВ») або вірші про пори року, прочітані вчителем, в якіх образами ілюстрацій є птахи, тварини, предмети пейзажу (дерева, річка, будинки).
У 2-4 класах, Малюючи за спостереженням и за пам'яттю Такі тими, як В«Спогади про літо В»,В« Фруктовий сад В»,В« Святкова вулиця В»,В« Зимові розваги В»,В« Новорічне свято В»,В« Льодохід В», діти вчаться зображуваті людину в Русі в зв'язку з образами тематичного малюнку. Тому учням з метою удосконалення малювання птахів, Тварини і людини в Єдності з пейзажем доцільно давати для ілюстрування Такі літературні твори, як В«Заєць та їжакВ» І. Франка, В«Тече вода з-под явора В»,В« Садок вишневий коло хати В»Т. Шевченка,В« Казка про рибака и Рибка В»О. Пушкіна.
Щоб успішно навчатись тематичного малювання Майбутній вчитель винен знаті, Який самє ОБСЯГИ умінь и навічок учнів 1-4 класу у Цій Галузі. Малюнки на тими в початкових класах учні віконують, як правило, за пам'яттю та за уявленням, на Основі попередніх СПОСТЕРЕЖЕННЯ (третє-і четвертокласнікі Використовують замальовки з натури).
У бесіді з тематичного малювання вчитель пояснює учням, что про свои Враження смороду могут НЕ позбав розповісті усно або письмово, а й зобразіті їх на малюнку. Для цього треба зверни один з найцікавішіх епізодів, уявіті Собі свой Майбутній Малюнок. Потім Легенький тонкими лініямі позначіті основні предмети. Головне (Композіційній центр) віділіті розміром, відповіднім розміщенням, Кольорах. Закінчується робота детальним промальовуванням предметів и передачею кольору. Тими малюнків Дає вчитель або їх вібірають Самі учні. p> Віконуючі Програмні Завдання на уроках з тематичного малювання, учні вчаться реалістічно передаваті на малюнку свои Враження від спостережуваної дійсності чг прочитаного літературного твору. Вчитель винен подбаті про творче, виразности и Грамотне Виконання малюнки ...
