о копіювання роботи тієї чи іншої школи, а до оцінки ідей і концепцій її діяльності.
Педагогічний колектив вчителів є частиною громадського колективу, куди входить складовою частиною учнівський колектив. При всьому відповідність ознакам будь-якого колективу педагогічний колектив школи в той же час має і свої специфічні особливості.
Головна відмінна особливість педагогічного колективу полягає в специфіці професійної діяльності, а саме у навчанні та вихованні підростаючого покоління. Ефективність професійної діяльності педагогічного колективу визначається рівнем педагогічної культури його членів, характером міжособистісних відносин, розумінням колективної та індивідуальної відповідальності, ступенем організованості, співпраці. Педагогічні, виховні за своєю суттю, колективи навчальних закладів дають учням початкове уявлення про колективі дорослих, про систему взаємин у ньому, про спільну діяльності. Дана обставина стимулює педагогічний колектив до самоорганізації, постійного самовдосконалення.
Педагогічна діяльність колективу вчителів протікає в тісній взаємодії з колективом школярів. Рішення педагогічних завдань залежить від того, в якій мірі і як використовується виховний потенціал учнівського колективу.
У категоріях науки управління та системного підходу педагогічний колектив є керуючою системою, а учнівський колектив - керованою. Суб'єкт - суб'єктні відносини, що складаються в загальношкільної колективі, найбільш повно характеризують сучасний стан школи як виховної системи.
Розкриваючи головну особливість педагогічного колективу, необхідно відзначити поліфункціональність вчительської професії. Сучасний вчитель одночасно виконує функції вчителя-предметника, класного керівника, керівника гуртка або студії, громадського діяча. Вирішуючи свої професійні завдання, педагогічний колектив виходить за межі школи. Педагогізація навколишнього соціального середовища - формування педагогічної культури батьків і суспільства в цілому - стає невід'ємною функцією педагогічного колективу. Для багатьох вчителів характерна активна реалізація дослідницької функції в педагогічній діяльності. Вчитель - дослідник сьогодні - це педагог, здатний вийти за межі нормативної діяльності, тонко вловлює переваги і недоліки педагогічних нововведень, здатний сам освоювати, створювати і впроваджувати нові цінності та технології.
Інша особливість педагогічного колективу полягає в його високого ступеня самоврядності. Основні принципові питання життя і діяльності педагогічного колективу є предметом обговорення на різних рівнях управління. Підтвердження цьому - діяльність ради школи, педагогічної ради, методичних комісій, громадських організацій. Делегування повноважень по вертикалі рядовим вчителям створює необхідні передумови для формування позитивної громадської думки в колективі, розвитку самостійності та ініціативи. Як правило, функціональні обов'язки членів педагогічного колективу, його керівників...
