яє дорослому познайомити його з плинністю, тривалістю, періодичністю часу, тобто розвивати почуття часу. Само слів час походить від давньоруського час, що означає обертання. Минуле, сьогодення і майбутнє пов'язані між собою таким чином, що вони не можуть помінятися місцями. Властивість незворотності часу, протікання часу в одному напрямку є вираз вічного розвитку природи і суспільства по висхідній лінії, від старого до нового.
Основою сприйняття часу є чуттєве сприйняття. Комплекс різних аналізаторів сприяє чуттєвого сприйняття тягучості часу, однак особливе значення І. М. Сєченов надавав слуховим і м'язовим відчуттям
Засвоєння значення слів сприяє вмінню дітей узагальнювати властивості речей - адже всяке слово вже певною мірою є узагальненням. Крім того, дитина не пасивно сприймає речі з їх властивостями, відносинами, а активно впливає на них, перетворює їх, розпоряджається ними у часі і в просторі. І якщо в молодшому дошкільному віці знання і оцінки чисельностей тих чи інших множин були емпіричними, життєвими, що спираються на сенсорне сприйняття, то поступове засвоєння елементарних математичних знань піднімає рівень розвитку дітей до опосередкованих їх оцінок. Це в свою чергу служить основою для розвитку у дітей нової діяльності - обчислення. Обчислювальна діяльність має справу вже з числами як абстрактними поняттями, в той час як лічильна діяльність завжди має справу з конкретними множинами (Предметами, звуками, протяжність, обсягами та багато ін.), Які сприймаються різними аналізаторами.
1.2 Вплив сім'ї на розвиток математичних уявлень дошкільнят
Діяльність, якою займається дитина, повинна бути пов'язана з позитивними емоціями, інакше кажучи, приносити радість, задоволення. Є ця радість - задатки розвиваються, немає радості від розумової діяльності - здібностей не буде.
Викликає глибоке занепокоєння педагогів і психологів, які займаються розвитком та вихованням маленьких дітей і знають, до яких несприятливим психологічним наслідків призводить відсутність інтелектуальної стимуляції та психолого-педагогічної підтримки малюків у цей дуже важливий період їхнього життя
Розумовий виховання спрямоване на розвиток різних видів мислення. У дітей дошкільного віку особливе місце займає розвиток логічного мислення - порівняння, встановлення доступних дитині причинно-наслідкових зв'язків, первинний аналіз фактів, явищ, подій.
Розумовий виховання спрямоване на розвиток різних видів мислення. У дітей дошкільного віку особливе місце займає розвиток логічного мислення - порівняння, встановлення доступних дитині причинно-наслідкових зв'язків, первинний аналіз фактів, явищ, подій. Щоб розкрити суттєві особливості предметів і явищ показати з в різних взаємозв'язках, необхідно підвести дітей до загальних закономірності, необхідно підвести дітей до загальним закономірностям. Всім батькам необхідні педагогічні знання, з народженням дитини во...
