ля дітей ВІКОМ 8-9 років. Основоположником молодшої школи БУВ Мелетій Смотрицький, Який у своєму маєтку організував школи для обдарованих хлопців, у Які набирали з 8 років. На первом місці у навчанні у таких школах стояла духовна освіта. Таким чином, віховувалася національна свідомість та Гідність майбутньої генерації украинцев, передавали багатство моральної та культурної традіційності, зв'язок з Українським народом, рідною землею. Недарма среди провідніх полковніків Війська Запорізького Було багатая самє вихованців таких шкіл.
Більш ретельно до навчання дітей молодшого віку підійшлі Вже у XIX столітті. Саме тоді були організовані церковно-пріходські школи, ліцеї, гімназії. Щодо організації навчально-виховного процесу у молодших класах Тогочасні освітніх закладів можна Сказати Небагато: Освітня програма булу поділена на уроки, Які чати годиною до 2-х годин, класи Складанний з 40-50 учнів, вчитель МІГ вести ВСІ дісціпліні и НЕ всегда БУВ особою вісококваліфікованою та компетентністю. Методика навчання пролягав у простому заучуванні ціліх сторінок з підручніків, що не існувало ніякої методики навчанню грамоти, викладання велося Переважно Преса чг церковнослов'янською мовами, українська мова булу Заборонена. Така Ситуація створювала певні труднощі для учнів: незнання чужої мови, необхідність заучувати цілі слова вместо детального аналізу звуків та літер, відсутність індівідуального підходу, Існування института фізічніх покарань - все це робіло навчання Важка та нецікавім.
багатая українських просвітітелів звертав уваг на необхідність українізації освіти з метою Формування національно свідомого Покоління и для Досягнення кращих результатів в освіті. Так, крім духовної освіти Костомаров наполягав на оволодінні учнямі рідної мови, граматики, розширення знань з природознавства, основ народного життя [16].
Всі прогресивні педагоги того годині наголошувалі на важлівості виховання в батьківському середовіщі, як паралельного з початкова школа педагогічного впліву: "у рідному мовня оточенні ВАЖЛИВО фактором є наслідування батьків, Шляхом Якого дітина оволодіває НЕ Тільки мовою, а й засвоює Різні Життєві навички та етико народові - відбувається становлення почуття поваги до старших, любові до батьківського краю, его звічаїв. Если підмініті дитині ее природний мовний грунт, почінають руйнуватісь, так бі мовити, Автоматизовані компоненти, что спріяють Утворення дінамічніх стереотіпів. "[4, с.87]. p> Великий внесок у Розвиток Загальної освіти в цілому, и початкової зокрема, Зробив видатний українець-педагог Костянтин Дмитрович Ушинський. Основою педагогічної системи Ушинського є принцип народності, Який грунтується на думці, что народ має право ї винен мати школу рідною мовою, побудовану на ВЛАСНА національніх засідках. "Є позбав одна загальна для всіх пріроджена Схильність, на якові может розраховуватися виховання: це ті, что мі звемо народністю ... "[25, с.99].
Духовно-моральне виховання, на мнение Ушин...
