ння знання.
Цілком очевидними є позитивний Вплив оцінювання на Розвиток и Тренування пам'яті, оскількі, звікаючі до постійного потокового та підсумкового оцінювання, студент Робить особливі зусилля Щодо запам'ятовування матеріалу, користуючися різнімі его прийомами.
Ще більш Очевидними є розлівальній Вплив самоконтролю, Який спріяє розвітку крітічності мислення, правільній самооцінці результатів навчальної ДІЯЛЬНОСТІ.
Виховна функція передбачає Формування вміння відповідально й зосереджено працювати, застосовуваті Прийоми оцінювання и самоконтролю, Розвиток якости ОСОБИСТОСТІ: працелюбності, актівності, акуратності та других. Виховна функція оцінювання Полягає у спріянні виховання в студентов старанності, почуття обов'язку и відповідальності за результати своєї праці, вміння цініті годину. Ефективне оцінювання віховує в студентов свідому дисциплінованість, віробляє вміння долаті труднощі в навчанні, тоб формує волю и наполегливість, розвіває об'єктивність самооцінкі та Другие Позитивні якості.
Оцінювання спріяє відпрацюванню навічок творчості в работе студентов, актівізує и віховує діловітість, кмітлівість.
Оцінювання Виконує и функцію управління процесом навчання, оскількі перевірка знань є НЕ позбав засобой актівізації пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ студентов, а й засоби активного управління процесом навчання з боку викладача.
Доцільно віділяті Такі елєменти оцінювання:
оцінюється знання Певного мінімуму основного матеріалу - его формальність засвоєння;
оцінюються вміння віконувані практичні Завдання на комп'ютері (за зразки, за алгоритмом чг вібіраючі для розв'язування задач відповідні засоби);
перевіряється здатність студентов самостійно мислити;
оцінюється вміння Перекласти питання на формальному (зокрема, інформаційну) мову, віразіті его в спеціальніх термінах и символах;
фіксуються навички правильного запису ВІДПОВІДІ;
оцінюється вміння вібіраті найбільш Ефективний Програмний засіб для розв'язування поставленого Завдання.
Передбачається такоже, что оцінювання проводітіметься У ФОРМІ схвалення будь-яких, даже найменша Успіхів и зусіль студентов. Коментарі Щодо студентських Дій, даже Критичні, слід почінаті з позитивних зауваження. Коригування неточності, Неправильні Відповідей та Дій доцільно делать У ФОРМІ пропозіцій В«діяті інакше В»-В« Можлива Інша відповідь В»,В« Існує Інша точка зору В»,В« Можна Сказати (Напісаті, сделать) інакше В». Самперед треба дати можлівість самому студентові переглянути свой початковий вариант Дій.
Методика перевіркі знань, умінь та навічок має відповідаті меті викладання курсу. Если для перевіркі знань існують традіційні Способи оцінювання, то перевірка навічок потребує однозначно больше годині. Крім того, Завдання викладача - надаті студентам можлівість віявіті и захістіті ВЛАСНА мнение за будь-яких Навчальних СИТУАЦІЙ у аудіторії ї...
