ечливий процес, результати якого мають віддалений характер. Воно починається з народження і триває все життя. З певного віку виховання поєднується з самовихованням.
2. Поняття про зміст виховання
Зміст виховання - складають наукові факти, поняття, теорії про природу, суспільство, людині, тобто знання, на яких базується суспільний досвід, цінності, норми, ідеали, а також здібності, навички, вміння, звички поведінки. Інакше кажучи, предметом формування є почуття, свідомість, ставлення, оцінки, поведінка школяра. В даний час зміна концепції виховання викликає зміни у змісті виховання. Згідно новому підходу до виховання в Росії, метою виховання має бути формування базової культури особистості як основи для подальшого розвитку. Нагадаємо, що базова культура включає в себе культуру життєвого самовизначення, сімейних відносин, економічну і культуру праці, політичну і правову, інтелектуальну, моральну, культуру спілкування, екологічну, художню, фізичну культуру. (Газман О. Вісник освіти, 1991/8).
Під культурою життєвого самовизначення розуміється усвідомлення людиною себе як суб'єкта власного життя, вміння приймати рішення і нести відповідальність за дії, вміння по самовихованню.
Програма формування базової культури школяра багато в чому збігається зі змістом виховання в колишній радянській школі. Це природно, оскільки процес виховання не може бути різко перебудований з причин теоретичним і організаційним. Невірно було б також відкинути цінне в досвіді класичної радянської педагогіки. Описуване зміст виховання в цілому, хоча і не у всім, збігається зі світовою практикою відбору змісту виховання, тобто з тим, як різні суспільства визначають моральні, громадянські, естетичні та інші норми, знання, вимоги до нових поколінь людей.
Наприклад, Тезаурус ЮНЕСКО з освіти містить терміни, що говорять про зміст елективних курсів для учнів, які носять
насамперед формуючий, виховує характер. Ось деякі терміни та курси: моральне, трудове, релігійне, естетичне, музичне виховання, виховання в дусі миру. Санітарну освіту, куди входить антінаркоманное і антиалкогольне виховання, фізичне, статеве виховання, навчання домоводства і наданню першої допомоги, навчання домоводства і техніці безпеки.
У Російських школах в даний час є курси "Основи безпеки життя", "Граждановедение", орієнтовані на вироблення знань і норм поведінки, необхідних у суспільстві, в сім'ї, на вулиці, в побуті.
3. Результати виховного процесу
Результати виховного процесу - досягнутий особистістю чи колективом рівень вихованості. Виявити відповідність вихованості і планованих результатів допомагає діагностика.
Критерії вихованості - це теоретично розроблені показники рівня сформоване в„ў різних якостей особистості. Дана проблема в педагогіці розроблена слабо і є дискусійною.
За спрямованості, способом і місцем застосування критерії вихованості умовно діл...
