д: В«відмінноВ» - Повністю правильно, якісно, ​​своєчасно, В«доброВ» - Повністю правильно, но Дещо неякісно і/або несвоєчасно, В«задовільноВ» - 1-2 помилки; В«незадовільноВ» - больше 2 помилок).
Оцінка - вираженною результатів оцінювання. Віді представлення ОЦІНКИ:
1) словесно (письмовий чи усна) - вирази ОЦІНКИ на словах: схвалення чи засуджених, рецензія, критика, характеристика, обгрунтування, пояснення, вімова.
2) Рухів - вирази ОЦІНКИ помощью різноманітніх жестів: кивання головою, поплескування по плечах, потіск руки, аплодування та Інше.
3) умовний знак (Відмітка) - вирази ОЦІНКИ помощью умовно знаку: Традиційна цифрова Відмітка, балі рейтингом, +/-, зараховано/незараховано; В«НезадовільноВ», В«задовільноВ», В«добреВ», В«відмінноВ»). p> 4) предметні заохочення (Нагороди, призи, грамоти, премії) и покарань (штрафи, В«жовтіВ» та В«червоніВ» картки, вилучення з гри).
Корекція - зміна Навчальних цілей, способів навчальної роботи відповідно до Отримання результатів.
3. Психологія оцінювання в навчанні
Оскількі навчання являє собою спільну діяльність педагога и учнів, навчальна оцінка всегда Є І соціальною оцінкою, впливаючих на шкірного учня І група учнів в цілому. Тому при проведенні оцінювання всегда треба думати НЕ позбав про норми и КРИТЕРІЇ оцінювання, а й про ті, як впліне оцінка на конкретного учня, что змініть в его поведінці. За щаблем узагальненості оцінку можна поділіті на: парціальну; фіксовану; інтегровану.
Парціальна оцінка (В«ПорціяВ») - окрема вербальна оцінка учня, віказана у будь-який год, у зв'язку з будь-Якими формами контролю.
Фіксована оцінка - оцінка, віраж У ФОРМІ відмітки (Діє трівалій годину).
Інтегрована оцінка - поєднання парціальної и фіксованої ОЦІНКИ.
Обмеження позбав парціальнімі оцінкамі НЕ надає возможности порівняті успіхі учнів, Встановити дінаміку успішності навчання окрем учня. Однак позбав фіксована оцінка такоже має свои обмеження, оскількі педагог не всегда точно встановлює норми оцінювання (на 5 - бог, на 4-я, Другие на 3 и нижчих). Завіщена норма ОЦІНКИ (Важко досягті) породжує стурбованість, зниженя актівності, відмову від роботи. Занижена норма ОЦІНКИ (легко досягті) такоже спричиняє зниженя актівності, благодушність, самозадоволення, неробство, ледарство, гультяйство. До того ж відмітки НЕ всегда Надаються возможности чітко Встановити розбіжність между успіхамі учнів у навчанні. Наприклад, 4 для одного может буті Слабко, а для Іншого - Дуже скроню підготовленістю. Завіщена оцінка для одного может підсіліті бажання навчатись, для іншого - послабіті. Тому в навчанні рекомендується всегда використовуват інтегровані ОЦІНКИ: чи не позбав повідоміті результаті контролю, а й Додати ее вербально Тлумачення.
...
