p>
Педагогічний професіоналізм - уміння вчителя мислити та діяті професійно. Охоплює набор ПРОФЕСІЙНИХ властівостей та якости ОСОБИСТОСТІ педагога, что відповідають Вимогами учітельської Професії; володіння необхіднімі Засоба, что Забезпечують НЕ Тільки педагогічний Вплив на Вихованця, альо и взаємодію, співробітніцтво та Співтворчість з ним. Для активного співробітніцтва з Вихованця вчителю Необхідна мобілізація інтелекту, Волі, моральних зусіль, організаторського Хісту та вміле оперування засобой Формування моральних, інтелектуальніх та духовних засідок у школярів. ВІН винен Володіти широким арсеналом інтелектуальніх, моральних та духовних ЗАСОБІВ, что Забезпечують педагогічний Вплив на учня. До інтелектуальніх ЗАСОБІВ належати кмітлівість, професійне спрямування сприйняттів, пам'яті, мислення, уяви, прояв та Розвиток творчих здібностей учня. До моральних - любов до дітей, віра в їх возможности та здібності, педагогічна справедливість, вімоглівість, повага до Вихованця - все, что складає основу професійної етики вчителя. Духовні засоби - основа его Загальної та педагогічної культури.
Професійне знання - це фундамент становлення педагогічної майстерності. Зміст ПРОФЕСІЙНИХ знань складає знання вівчаємого предмета, его методики, педагогікі и психології.
Знання вчителя в области вікової, педагогічної, Загальної психології и педагогікі обумовлюють наукове решение складаний вопросам Теорії и практики підростаючого Покоління, озброюють вчителя закономірностямі процеса оволодіння знаннями, уміннямі и навичков в школі, Формування ОСОБИСТОСТІ школяра, дозволяють візначіті найбільш ефектівні основі І методи Подальшого удосконалювання навчально-виховного процесу. Психолого-педагогічна ерудіція Забезпечує Правильний вибір впліву на Основі точного психологічного аналізу вчінку, фактом або Явища.
Недооцінка або ігнорування цієї першооснові високого професіоналізму (Психолого-педагогічних знань) наводити Деяк учителів до ремісніцтва, штампам, прімітівізму, рутини.
3. Педагогічні здібності. Сукупність псіхічніх особливая вчителя, необхідніх для успішного оволодіння педагогічною діяльністю, ее ефективного Здійснення.
Головною здібністю, что об'єднує ВСІ Інші, є толерантність, чутлівість до людини, до ОСОБИСТОСТІ, яка формується. З нею тісно взаємодіють комунікатівність (потреба у спілкуванні, здатність легко налагоджуваті контакти, віклікаті Позитивні Емоції у співрозмовніка ї відчуваті удовольствие от Спілкування); перцептивні здібності (професійна проніклівість, пільність, Інтуїція, здатність сприйматися и розуміті іншу людину, ее психологічний стан за зовнішнімі ознакой); дінамізм ОСОБИСТОСТІ (здатність активно впліваті на іншу особистість); емоційна Стабільність (володіння собою, самоконтроль, саморегуляція); оптімістічне прогнозування (передбачення розвітку ОСОБИСТОСТІ з орієнтацією на позитивне в ній); креативність (здатність до творчості, генерування новіх Ідей, уни...
