активним, слід чергувати форми, прийоми ведення уроку, не допускати стомлення, одноманітності.
Примірний план уроку в дитячій музичній школі:
3-4 хвилини - перевірка присутніх, мобілізація уваги;
10 хвилин - виспівування, перевірка домашнього завдання, спів повторення прикладів;
8-10 хвилин - слухання, пояснення нового;
8-10 хвилин - диктант;
10 хвилин - читання з листа, спів пісень хором, групами;
5 хвилин - домашнє завдання, висновок.
Домашні завдання з сольфеджіо просто необхідні. Важливо домогтися щоденної планомірної роботи учнів над розвитком слуху. Однак домашні завдання лише тоді ефективні, коли вони правильно складені.
При перевірці домашніх завдань педагог повинен вимагати високої якості їх виконання, то є чистої інтонації, правильного темпу і ритму, виразності. Те ж можна сказати і щодо вивчення напам'ять: краще дати завдання менше, але вимагати більш високої якості виконання.
Форми домашніх завдань можуть бути наступні:
1.Інтонаціонние вправи і розспіви, пройдені на уроці в класі. Хороші результати дає повторення їх на кожен день перед початком занять на інструменті.
2.Сольфеджірованіе прикладів. Повторення і відпрацювання виконань мелодій, пройдених у класі; самостійне розучування нових прикладів.
Форми домашні роботи можуть бути так само наступні: спів у транспорті, підбирання прикладу в різних тональностях і від різних звуків. При вивчення напам'ять можна співати з текстом, сольфеджіровать, співати без назв нот на склад, чи на голосну.
Самодіктант, тобто запис знайомих мелодій по пам'яті, - дуже корисна форма роботи, але вона можлива тільки тоді, коли учні вже вміють писати диктанти, знають прийоми. Тому перш ніж давати таке завдання, треба кілька разів провести подібні диктанти в класі.
Письмові завдання в дитячій музичній школі - списування, транспонування, побудова, твір. У всіх ланках корисно знаходження прикладів на дану тему, аналіз свого репертуару за фахом.
Для оцінки успішності учнів застосовуються різні види опитувань:
1.Беглий, без оцінки за балами, але з короткою словесної характеристикою відповіді. Таке опитування повинен проводиться на кожному уроці, - він служить зміцненню пройденого матеріалу.
2.Проверочний опитування за темами. Його завдання - з'ясувати засвоєння матеріалу кожним учнем. Можна виставляти оцінки, але головне характеристика учня.
3.Опрос учнів по домашньому завданню. Рекомендується використовувати прийоми колективної перевірки, щоб не витрачати багато часу і разом з тим перевірити всіх. Можна перевірити завдання вибірково.
4.Контрольная опитування. Повинен проводиться по чвертях. Оцінки при цьому обов'язкові. Педагогу дуже важливо вміло провести опитування, підібравши матеріал так, щоб складність для всіх була однакова.
Не слід занадто часто робити контрольні опитування: у сольфед...
