ушень письма, про які я розповідаю. Розпізнати подібні розлади може, зрозуміло, тільки фахівець. Яка область мозку "Відповідає" за лист? Виявляється, центр мовлення у більшості людей знаходиться в лівій півкулі. Права ж гемісфер мозку "завідуєВ» предметними символами, зоровими образами. Тому у народів, писемність яких представлена ​​ієрогліфами (наприклад, у китайців), краще розвинена права половина мозку. Лист і читання у жителів Китаю, на відміну від європейців, постраждає при неполадки праворуч (припустимо, при крововилив у мозок). p> Анатомічними особливостями центральної нервової системи пояснюються відомі лікарям факти непоганих здібностей до малювання у дісграфіков. Така дитина насилу освоює лист, але отримує схвальні відгуки вчителя малювання. Так і повинно бути, тому що у цієї дитини більш "Стародавня", автоматизована область правої півкулі жодним чином не змінена. Негаразди з російською мовою не заважають цим дітям "Пояснюватися" за допомогою малюнка (як в давнину - за допомогою зображення на скелях, бересті, глиняних виробах). p> Логопеди іноді звертають увагу на "дзеркальний" характер листа пацієнтів. При цьому літери перевернені в інший бік - як при зображенні в дзеркалі. Приклад: "С" і "З" відкриваються вліво; "Ч" і "Р" видатною частиною написані в іншу сторону ... Дзеркальне лист спостерігається при різних розладах, однак, лікар при подібному явищі шукає явне або приховане левшество. Шукає і нерідко знаходить: дзеркальні перевороти букв - характерна особливість шульги.
Виділяють 5 форм дисграфії:
1. Артикуляторно-акустична форма дисграфії. p> 2. Суть її полягає в наступному: Дитина, що має порушення звуковимови, спираючись на своє неправильна вимова, фіксує його на листі. Іншими словами, пише так, як вимовляє. Значить, до тих пір, поки не буде виправлено звуковимову, займатися корекцією листи з опорою на обговорювання не можна.
3. Акустична форма дисграфії.
4. Ця форма дисграфії проявляється в замінах букв, відповідних, фонетично близьким звукам. При цьому в усному мовленні звуки вимовляються правильно. На листі частіше всього змішуються букви, що позначають дзвінкі - глухі (Б-П; В-Ф, Д-Т; Ж-Ш і т.д.), свистячі - шиплячі (С-Ш; З-Ж і т.д.), Африкат і компоненти, що входять до їх складу (Ч-Щ; Ч-ТЬ; Ц-Т; Ц-С і т.д.). p> 5. Також проявляється в неправильному позначенні м'якості приголосних на письмі: "писмо", "Лубіт", "больіт" і т.д.
6. Дисграфія на грунті порушення мовного аналізу і синтезу. p> 7. Для цієї форми дисграфії найбільш характерні такі помилки:
В· пропуски букв і складів;
В· перестановка букв і (або) складів;
В· недопісиваніе слів;
В· написання зайвих літер у слові (буває, коли дитина, промовляючи при листі, дуже довго "Співає звук";
В· повторення літер і (Або) складів;
В· контомінація - у одному слові склади різних слів;
В· злите написання прийменників, роздільне написання приставок ("...
