видів мистецтва - до літератури, музиці, образотворчому мистецтву. Саме цій меті служить включення в програму шкільного навчання російської мови та літератури, образотворчого мистецтва і музики. Істотною стороною естетичного виховання є також пізнання прекрасного у житті, в природі, в моральному вигляді і поведінці людини.
Не менш важливою стороною змісту естетичного виховання є його спрямованість на особистісний розвиток учнів. Які ж боку цього розвитку воно повинно охоплювати? p> Перш за все, необхідно формувати в учнів естетичні потреби в галузі мистецтва, в осягненні художніх цінностей суспільства.
Найважливішим елементом змісту естетичного виховання є розвиток в учнів художніх сприйнять . Ці сприйняття повинні охоплювати широку сферу естетичних явищ. Зокрема, необхідно навчити школярів сприймати прекрасне у різних видах мистецтва, природі, навколишньому житті і поведінці людей.
Істотним компонентом естетичного виховання є оволодіння знаннями, пов'язаними з розумінням мистецтва і умінням висловлювати свої судження (погляди) з питань художнього відображення дійсності. З цим пов'язане формування у учнів уявлень і понять про специфіку відображення цієї дійсності в різних видах і жанрах мистецтва, вироблення вміння аналізувати зміст і морально-естетичну спрямованість мистецтва.
Велике місце в змісті естетичного виховання займає формування в учнів художнього смаку, пов'язаного зі сприйняттям і переживанням прекрасного. Потрібно навчити школярів відчувати красу і гармонію справжнього твору мистецтва, проявляти художню вимогливість, а також прагнення до підвищенню культури поведінки.
Важливим змістовним компонентом естетичного виховання є прилучення учнів до художньої творчості , розвиток їх нахилів та здібностей до музиці, образотворчому мистецтву і літературі. Л. М. Толстой висловлював переконання в тому, що у кожної дитини є різноманітні потреби в художньому творчості, які необхідно розвивати і використовувати в цілях виховання.
Нарешті, естетичне виховання має спрямовуватися і осмислення громадянської основи мистецтва і сприяти формування в учнів громадських поглядів і переконань, а також моральності.
Методологічна основа естетичного виховання.
Естетика розкриває природу естетичного в житті та мистецтві, вивчає найбільш загальні принципи естетичного освоєння світу людиною, досліджує закони естетичної діяльності людини. Прекрасне і потворне, піднесене і нице, трагічне і комічне, героїчне і вульгарне - названі властивості реальних предметів, явищ і ситуацій сприймаються за допомогою естетичних почуттів, проявляються у відповідних оцінках, смаках, переживаннях.
Споконвічним предметом спору матеріалістичної і ідеалістичної естетики є питання про об'єктивність естетичного. В«Прекрасне є життяВ», - писав Н. Г. Чернишевський. Це означає, що естетичне притаманне самим предметів і явищ дійсності,...
