align="justify"> Слід зазначити, що у відносинах з однолітками здійснюється взаємна корекція поведінки дітей відповідно до засвоєними соціальними нормами. Так, якщо дитина слід цим нормам, то він оцінюється іншими дітьми позитивно, а якщо відходить від них - виникають В«скаргиВ» дорослому, які обгрунтовані бажанням підтвердити норму. p align="justify"> Особистісно-смислові відносини.
Даний рівень відносин являє собою взаємозв'язки в групі, при яких мотив однієї дитини набуває для інших однолітків особистісний зміст і учасники спільної діяльності переживають інтереси і цінності цієї дитини, як свої власні мотиви.
Особливо яскраво дані відносини проявляються тоді, коли дитина у взаєминах з оточуючими бере на себе реально роль дорослого і діє відповідно до неї. br/>
Особливості відносин з однолітками дітей у різних періодах дошкільного віку
Міжособистісні стосунки і спілкування, як зовнішній прояв відносин з однолітками, мають ряд суттєвих особливостей, які якісно відрізняють їх від спілкування з дорослим, а саме:
яскрава емоційна насиченість відносин і спілкування;
Така інтенсивність емоцій пов'язана з тим, що починаючи з чотирирічного віку, для дітей більш привабливим партнером по взаємодії стає одноліток, що проявляється в більш частому схвалення ровесника і більше частому вступ з ним в конфліктні відносини, ніж при взаємодії з дорослим.
нестандартність і нерегламентованість відносин і спілкування;
Дана особливість виявляється в тому, що при взаємодії з однолітками дошкільнята використовують несподівані та оригінальні дії і рухи, яким притаманна особлива розкутість і відсутність орієнтування на будь-які задані зразки (наприклад, химерні пози, передражнювання, кривляння ). Це пов'язано з тим, що одноліток створює умови для індивідуальних і вільних проявів, в той час як дорослий несе в собі культурно нормовані зразки поведінки. p align="justify"> переважання ініціативних дій над відповідними;
Міжособистісні відносини передбачають взаємодію з партнером, прояв увага до нього і здатність реагувати на його пропозиції, які відсутні у дітей до старшого дошкільного віку. У цьому віці для дітей набагато більш істотним є їх власна поведінка, в той час як ініціатива однолітка в більшості випадків ними не підтримується. Дана неузгодженість дій дітей нерідко є причиною конфліктів і образ між ними. p align="justify"> Перелічені вище особливості характерні для дитячих відносин між собою протягом усього дошкільного віку (від 2 до 6-7 років), однак вони значно змінюються за всіма параметрами (зміст потреби, мотиви і засоби спілкування), проходячи складний шлях розвитку, в якому можна визначити наступні три основних етапи, виділених відповідно до періодизації дошкільного віку. p align="justify"> Молодший дошкільний вік (2...
