це пристосування людини як особистості до існування в суспільстві відповідно до вимог цього суспільства і з власними потребами, мотивами, інтересами. Психологічна адаптація здійснюється шляхом засвоєння норм і цінностей: як у широкому сенсі, так і стосовно до найближчого соціального оточення, суспільній групі, трудовому колективу. Основні прояви психологічної адаптації взаємодію людини з оточуючими людьми і його активна діяльність, найважливішим засобом його досягнення є загальне виховання та освіта, а так само трудова та профессіоанальная підготовка. Процес психологічної адаптації проходить кожна людина в ході свого індивідуального розвитку. (5, стор.3).
адаптатівний освітнього середовища - Здатність освітнього середовища встановлювати відповідності між пропонованими освітніми послугами й освітніми запитами сім'ї, громадськості та окремих громадян, створювати і підтримувати умови для продуктивної роботи педагогічних кадрів, управлінського та обслуговуючого персоналу. Проявляється для кожної дитини і дорослого у відкритому і дружньому характері інформаційної та соціального середовища у всіх освітніх установах; в різноманітності освітніх програм і узгоджених з ними педагогічних технологій, що враховують індивідуальні особливості та інтереси учня, в повноцінності духовно - морального, інтелектуального, фізичного розвитку, громадянського та професійного становлення. Функції - мотиваційно - стимулююча, вільного самовизначення, пропедевтики - реабілітаційна, корекційно - компенсаторна. (3, стор 7). p> Таким чином, соціальна адаптація - Постійний інтерес активного пристосування індивіда до умов соціального середовища. Хоча соціальна адаптація йде безперервно, це поняття зазвичай зв'язується з періодом кардинальних змін діяльності індивіда і його оточення. З поняттям В«адаптаціяВ» тісно пов'язане таке явище як соціалізація. Соціалізація - це процес і результат засвоєння й активного відтворення індивідом соціального досвіду, здійснюваний у загальній діяльності. (5, стор.4). p> Адаптація висловлює пристосування людини до нової для нього предметної діяльності, будучи умовою соціалізації, що розуміється як процес становлення особистості.
Процес адаптації дитини в перші роки його життя володіє очевидними особливостями. До них відносяться показники адаптації, адаптованості, а так само чинники, що впливають на процес адаптації та результат. Дитяче розвиток є фактичний перехід від езопової позиції в психічному розвитку дитини до об'єктивної.
Важливою формою адоптівная процесів у цей період є психологічні захисні механізми - продукт онтогенетичного розвитку й настанови, які діють, як правило, в рамках неусвідомлюваної психічної діяльності. Ці механізми розвиваються як специфічні засоби психосоціальної адаптації, вони призначені для В«ЗбігиВ» з емоціями в тих випадках, коли досвід індивіда сигналізує йому про ймовірних негативних наслідках їх переживаннях і безпосереднього вираження (З. Фрейд). Те їсть шлях...
