лівою рукою, яка повинна бути спрямована на корекцію особливостей розвитку ліворуких дітей та профілактику труднощів навчання в початковій школі. З метою розробки адекватної програми з фізичного виховання дітей дошкільного віку з різним профілем асиметрії, була зроблена спроба визначити особливості фізичного, інтелектуального, нейропсихологічного розвитку та фізичної підготовленості у правшів і лівшів 5-6 років.
Попередньо оцінювали ІПА дитини за схемою: рука, нога, око і вухо. Для оцінки латеральности парних органів за основу взяли методику М.М. Брагиной і Т.А. Доброхотової. З метою адекватної адаптації до сприйняття дітей 5-7 років програма була модифікована. На підставі отриманих даних було сформовано дві групи дітей: перша група до якої увійшли 40 дітей з вираженим левшеством КІА від - 100% до - 10%, друга група 40 дітей у віці 5-6 років з вираженим і повним правшество КІА від +10% до + 100%.
Психічний розвиток досліджували за допомогою дитячого варіанта тесту Д. Векслера, нейропсихическое дослідження проводили за методикою нейропсихологической діагностики дітей Л.С. Цвєткової. Результати психологічного тестування дозволяють зробити висновок, що діти з різним провідним півкулею достовірно відрізняються один від одного. Виявлені в процесі тестування дані свідчать, що такі особливості лівшів, як труднощі здійснення зорово-моторних координацій, порушення просторового сприйняття, підвищена стомлюваність, знижена працездатність на тлі надлишкової збудливості, нестійкого уваги і низької здатності до логічного мислення і узагальнення. Надалі це може привести до порушення письма, читання і рахунки у лівшів при систематичному навчанні в початковій школі.
На підставі отриманих даних була розроблена програма з фізичного виховання для ліворуких дітей. Структура програми побудована на підставі досліджень Г.Г. Наталова, В.К. Бальсевіча, Ю.К. Чернишенко і складається з чотирьох блоків: проективного, змістовного, процесуального, контрольно-облікового.
У змістовну частину програми були внесені наступні розділи: виховання координаційних здібностей, спритності, швидкості реакції; розвиток окоміру, точності руки, дрібної моторики; орієнтування в просторі; релаксація; елементи йоги; антистресова гімнастика.
В кінці року, після реалізації експериментальної програми, було проведено повторне тестування дітей з ведучою лівою і правою рукою. Аналіз результатів показав, що по тесту Векслера, ліворукі діти 6-7 років достовірно не відрізняються від своїх праворуких однолітків за більшістю субтестам. Необхідно відзначити, що за субтестам В«ТямущістьВ» і В«словниковийВ» виявили достовірне перевагу дітей - правшів. Однак діти лівші показали достовірно кращий результат в тестах В«кубики КосаВ», В«Складання фігурВ», що примітно, на початку року відмінностей між виконанням останнього субтеста у дітей з різним профілем асиметрії НЕ спостерігали.
При порівнянні показників нейропсихічного розвитку у дітей лівшів з експ...
