едагогіки, які докладно розкривають її зміст. До них відносяться:
Пізнавальна - дослідження практики педагогічної діяльності її повноважними представниками;
Наукова - вивчення закономірностей соціального розвитку, соціалізації людини, впливу факторів середовища, розробка теоретичної бази;
Діагностична (оціночна);
Прогностична - визначення перспектив розвитку соціально-педагогічних процесів;
Пояснювальна - опис соціально-педагогічних явищ, умов їх існування і можливостей перетворення;
Адаптационная - діяльність, спрямована на стимулювання пристосування людини до середовища і середовища до людини;
Перетворююча - соціальна педагогіка покликана змінювати педагогічні реальності, педагогічні відносини, навчально-виховний процес, свій зміст;
Корекційна - спрямована діяльність фахівців з відновлення індивідуальних можливостей людини до розвитку, вихованню, професійної діяльності;
Мобілізаційна - спрямована діяльність фахівців з активізації зусиль людини, групи на певні дії і вчинки;
Профілактична - спрямована діяльність фахівців з попередження та подолання різних соціальних відхилень у формованої особистості, групі;
Освітня - дослідження змісту, методики та забезпечення підготовки кадрів для соціальної сфери;
Управлінська - спрямована діяльність фахівців з управління процесом соціального формування особистості, соціально-педагогічних явищ у колективі, групі.
Таким чином, з'ясувавши поняття соціальної педагогіки як науки, ми можемо помітити, що соціальна педагогіка - це теорія і практика людської діяльності, спрямована на досягнення успішної соціалізації кожного члена суспільства або групи.
. Завдання і принципи соціальної педагогіки
Завдання соціопедагогікі
В· здійснення соціально-педагогічної оцінки (експертизи) діяльності держави, громадських організацій, рухів, партій, а також установ та колективів;
В· дослідження впливів факторів середовища на зростаючу особистість, групу;
В· ...
