улінних психологічним підлогою і різними рівнями самооцінки. Були отримані наступні результати. У 29% підлітків з андрогінними психологічним підлогою спостерігається завищена і у 26% адекватна самооцінка, у 45% підлітків з андрогінними гендером спостерігається занижена самооцінка. У 86% підлітків з фемінінних гендером спостерігається завищена самооцінка, у 14% адекватна. У підлітків з андрогінними гендером переважає занижена самооцінка, у підлітків з фемінінних психологічним підлогою завищена самооцінка.
Порівняльний аналіз між психологічним підлогою і рівнем товариськості показав наступні результати. У 57% підлітків з фемінінним гендером спостерігається середній рівень товариськості, а у 43% високій.85% підлітків з андрогінними гендером мають середній рівень товариськості і 15% високий. Відмінності достовірні (р <0,05). br/>
Роль творчих здібностей у виборі копінг-стратегій у підлітків
Умови, в яких протікає життєдіяльність сучасної людини, часто по праву називають екстремальними і стимулюючими розвиток стресу. Розвиток та удосконалення творчого мислення дозволить підлітку виробити навик знаходження ефективних рішень проблем. Усвідомлене цілеспрямоване використання свого творчого мислення дає можливість особистості досягти бажаного результату, самореалізуватися.
Під творчими здібностями Я.А. Пономарьов розуміє здатність розпізнавати і асимілювати у діяльності побічний продукт, що породжує в процесі діяльності і не має прямого відношення до мети. p> Ряд дослідників вважають, що головну роль у детермінації творчої поведінки відіграють мотивації, цінності, особистісні риси (А. Танненбаум, А. Олох, Д.Б. Богоявленська, А. Маслоу, К. Роджерс та інші). Багато дослідників пов'язують креативність, в першу чергу, з особливостями мислення (Дж. Гілфорд, Е. де Боно, Є.П. Торранс; О.Н. Цибулю, Є.Є. Тунік).
Поняття "копінг-поведінка" використовується для опису характерних способів поведінки людини у важких ситуаціях, спрямованих на оволодіння вимогами ситуації, розглянутими як усвідомлені і цілеспрямовані дії людини з вирішення важкою ситуації, шляхом її перетворення у відповідності з характером неузгодженості в структурі ситуації. p> Така поведінка визначається не тільки особливостями ситуації, а й особистісними особливостями і здатністю людини до совладанію, сформованими протягом його життя.
У підлітковому віці як ключовому етапі становлення особистості психологічної завданням є самовизначення або формування особистісної ідентичності, формуються основні форми адаптації та розвитку. Успішність або неуспішність адаптацію так само визначають відповідно конструктивні і неконструктивні копінг-стратегії. До базисних копінг-стратегій відносяться стратегії: "дозволу проблем", "пошук соціальної підтримки "та" уникнення ". p> Особливий розвиток набуває латеральне мислення, яке стосується виключно видозміни усталених понять і точок зору, що представляють собою колекцію моделей поведінки і стерео...
