истично значущі відмінності професійної Я-концепції в учнів з високим і середнім рівнями соціально-психологічної адаптації за фактором сили. За методикою В«20 тверджень В»гіпотеза про те, що учні з позитивною професійною Я-концепцією мають більш високим рівнем соціально-психологічної адаптації, ніж учні з негативною Я-концепцією, статистично підтвердилася. p> Це вказує на існування деякої тенденції наявності відмінностей професійної Я-концепції щодо позитивності в учнів середньоспеціальних навчальних закладів з різним рівнем соціально-психологічної адаптації, яка, можливо, може статистично підтвердитися на вибірці більшого об'єму або певного складу. З іншого боку, дана тенденція може бути відображенням більшої сформованості професійної Я-концепції у учнів з високим рівнем соціально-психологічної адаптації в порівнянні з професійної Я-концепцією у учнями з низьким рівнем соціально-психологічної адаптації, яка знаходиться на етапі формування. br/>
Емоційна стійкість в учнів професійних ліцеїв
Проблема емоційної стійкості займає одне з важливих місць у сучасній психології. Підвищення динамізму розвитку виробничого життя нашої країни, безперервне підвищення напруженості процесу реалізації людиною навчальної, трудової та інших видів діяльності, ломка (розмивання) усталених стереотипів поведінки, підвищений запит до своєчасності та ефективності прийняття людиною рішень, до швидкості і точності його дій та операцій, а також збільшення надзвичайних ситуацій (що носять природний характер) призводять до виникнення у людей різного віку та професій стресових ситуацій. Такі стану надмірного і тривалого психологічного напруження виникають у людини, коли її нервова система одержує емоційне перевантаження. Ті, хто не вміє регулювати свої емоції, не проявляють витримку, піддаються різних видів нервових і психічних захворювань. p> Особливо актуальною проблема формування емоційної стійкості є в юнацькому віці, тому що цей період є сензитивним для розвитку емоційної сфери, і всі прояви почуттів досягають піку свого розвитку. Найбільш гостро ця проблема стоїть у сфері професійної освіти. У установах початкової професійної освіти учні перебувають у особливих стресогенних умовах. Адже основний контингент професійних ліцеїв - Це діти з неблагополучних сімей з важким матеріальним становищем, діти-сироти, важкі підлітки відставали у навчанні в школі. p> Дослідження проводилося на базі Державного освітнього закладу Початкового професійної освіти Професійний ліцей № 24. У дослідженні брали участь учні 1 курсу спеціальності В«Тракторист-машиністВ» кількості 34 осіб. p> При аналізі отриманих результатів ми виявили, що у 63% учнів спостерігається високий рівень за шкалою нейротизму, як видно на малюнку 1. Це говорить про наявності вегетативних розладів нервової системи, емоційної нестійкості, тривоги, низької самооцінки. p> 53% учнів мають низькі показники за шкалою сили волі, що вказує на підвищену імпульсивність, нестійкість нам...
