людини людиною і формування поняття про особистості цієї людини у тих людей, які з ним взаємодіють. Так були простежені у порівнянні особливості сприйняття людьми людської особи і просто предмета (А.М. Зімічев, В.М. Панфьоров), розкриті зміни, які у сприйнятті і розумінні іншої людини протягом дошкільного віку (Р.А. Максимова, В.Н. Панферов, І.А. Шихіна), у молодших школярів та підлітків (Г.Ф. Гусєва, В.Н. Куніцина, М.П. Тихонова, Г.Г. Фіннікова), в старшому шкільному віці (С.В. Кондратьєва, А.А. Русалінова), у більш зрілому віці (А.А. Бодальов, В.Н. Панферов та ін.) p> У цей же час з'явилися та інші роботи, що розкривають вплив придбаної людиною професії на сприйняття ним інших людей і на що формуються поняття про їх особистості (О.С. Єгоров, А.М. Зімічев, В.М. Раздобудько та ін.) p> Крім того, була зроблена спроба дослідження психологічних умов, які розкривають особливості створення у людини еталонів і стереотипів, як вікових, так і професійних, які впливають на сприйняття їм зовнішнього вигляду інших людей і соціально-психологічну інтерпретацію цього вигляду (А.А. Бодальов, В.М. Куніцина, В.Н. Лозовцева, В.М. Сенченко та ін.) p> Як бачимо, імідж, має подібними зі стереотипом властивостями: яскраво вираженою емоційною оцінкою, стійкістю у представників різних соціальних груп, схематичністю. З установкою імідж ріднить те, що сформований імідж впливає на готовність до вчинення певних дій по відношенню до оцінюваного об'єкту.
Однак, як нам представляється, імідж володіє рядом особливостей, що дозволяють говорити про нього як про відокремлений механізмі соціальної перцепції.
Тема іміджу вчителя активно обговорюється сьогодні в науковій літературі, даються різні визначення цьому поняттю, але всі сходяться на тому, що позитивно сформований імідж є одним з основних факторів успішної педагогічної діяльності.
Згадаймо приказку: "Зустрічають по одягу, а проводжають по розуму ". Для багатьох людей інформація, отримана від зорового образу, є єдиним "банком даних" про людину, і на цій підставі вони вибудовують свої відносини. І, чим точніше створений образ педагога, тим легше людям спілкуватися з ним, і тим менше сил буде потрібно, щоб знайти спільну мову зі своїми учнями.
Тому можна зробити висновок, що ефект особистої чарівності відіграє чи не головну роль у роботі вчителя, часом є чи не єдиним аргументом у вирішенні проблемних ситуацій. Привабливий вигляд педагога надає потужний позитивний психотерапевтичний вплив на його підопічних.
Першим кроком на шляху до успіху, думаємо, можна вважати роботу над власним іміджем. Візуальна привабливість - Першорядне складова іміджу педагога. Тут значення має і колірна гамма робочого костюма, і правильно виконаний макіяж, і модна стрижка або укладка.
Однак просто мати відповідний зовнішній вигляд явно недостатньо. Необхідно, щоб сам учитель відчував себе комфортно, і щоб його впевненість передалася аудиторії. Якщо педагог знає, що добре одягнений, вдало причесаний, знаходиться в стерпним фізичної формі, то він буде впевненим у собі. Якщо ж педагог відчує, що у нього щось не так, щось не відповідає його власним стандартам, то він мимоволі почне зосереджуватися саме на цій деталі, що буде постійно відволікати його увагу. Якщо ж зовнішність педагога приваблива, то він може схилити аудиторію на свій бік ще до того, як скаже перше слово.
Тому при виборі одягу, необхідно пам'ятати про поєднання кольору і малюнка, про помітних деталях, відволікаючих увагу. Підбираючи мінімальний гардероб, слід враховувати комбінації кольорів, щоб можна було варіювати різні деталі одягу. Краще всього вибирати натуральні тканини або тканини з додаванням синтетики. Костюм повинен бути добре скроєний, бездоганно пригнаний і зшитий.
Для педагогів, чия діяльність реалізується головним чином у спілкуванні з людьми, проблема іміджу має особливо важливе значення. Але в учительській сфері далеко не всі стурбовані тим, яке враження вони справляють на оточуючих. Вчителі занадто занижують значення свого іміджу. Адже імідж - своєрідний інструмент, що допомагає вибудовувати відносини з оточуючими, тим більше 85% людей будують своє перше враження на основі зовнішніх даних співрозмовника. Якщо зовнішність педагога приваблива, йому легше схилити на свій бік співрозмовника або аудиторію. Точно також можна відштовхнути від себе людей непривабливим зовнішнім виглядом. p> Для учнів початкової школи важливу роль відіграє зовнішній вигляд учителя: легка посмішка, веселіше добрі очі.
Учням молодших класів було запропоновано анкетування "Опис зовнішнього вигляду ідеального вчителя". У результаті анкетування встановлено:
В· 76,7% опитаних учнів воліють, щоб у вчителя було усміхнене вираз обличчя, 12,5% хотіли б бачити вимогливого особа, 3,6% учнів віддали перевагу доброму виразу обличчя вчителя, стільки ж учнів - суворого і серйозному.
В· для 56,7% опитаних учнів статура вчителі не має значен...
