>
• принцип провідної діяльності. Цей принцип детально розкрито у вітчизняних психології та педагогіці. При цьому необхідне узгодження дій у корекційній діяльності різних фахівців, В«провіднихВ» сім'ю (Наприклад, психолога і дефектолога). p> Зупинимося ще на одному, не менш важливому принципі роботи. Дуже часто батьки під час первинної консультації, бесіди, заняття говорять про те, що дитина повинна зробити так-то, повинен вміти виконувати те, що роблять його ровесники, і т. д. Спеціаліст пояснює батькам, що не слід порівнювати досягнення своєї дитини з уміннями інших дітей. Порівняння можливе лише з тим, що міг дитина робити раніше.
Визначивши цілі і розкривши принципи роботи фахівця-дефектолога з сім'ями, що виховують проблемних дітей, розглянемо форми організації корекційно-педагогічного процесу з дитиною раннього віку з порушеннями у розвитку та його батьками.
Як показав багаторічний практичний досвід роботи, найбільш підходящими формами організації є:
• консультативно-рекомендаційна;
• лекційно-просвітницька;
• практичні заняття для батьків;
• організація В«круглих столівВ», батьківських конференцій, дитячих ранків і свят;
• індивідуальні заняття з батьками і їх дитиною;
• подгрупповие заняття. Розглянемо детальніше кожну з них. br/>
1 Консультативно-рекомендаційна робота
Дана форма роботи фахівців включає первинне психолого-педагогічне обстеження, консультативні відвідування, повторні психолого-педагогічні обстеження.
На первинному психолого-педагогічному обстеженні за участю дефектолога, лікаря-психоневролога, психолога батьки отримують відповіді на свої запитання, що стосуються оцінки фахівцями рівня психічного розвитку дітей, можливості їх навчання і т. д., і рекомендації з організації подальших умов виховання дитини.
У ході первинного прийому фахівцеві-дефектологів слід звернути свою увагу на позицію матері по відношенню до дитини і особливостям його. Крім того, потрібно враховувати стан батьків (розгубленість, тужливість, скарги, пошук шляхів вирішення проблем). Це важливо, тому що в різних випадках від фахівця потрібно по-різному побудована бесіда:
• це може бути тільки емоційна підтримка, співчуття типу: В«Я знаю, це важкоВ» і т. д., а також розташування батьків до себе;
• можливо, батьки потребують отримання точної інформації про порушенні, поясненні нормальності такого свого стану;
• або ж для них стає необхідним спільне складання плану подальших дій і т. д.
Позитивним результатом первинної психолого-медико-педагогічної консультації вважається такий, коли батьки, прислухавшись до рекомендацій фахівців і відчувши можливість отримання реальної підтримки, повертаються до них ще і ще раз за допомогою.
При повторних відвідуваннях консультації сім'єю різні фахівці простежують динаміку психофізичного розвитку дит...
