Колектив - явище складне, у ньому спостерігається переплетення думок, почуттів, прагнень, інтересів, захоплень самих різних людей. За Л.С. Виготському колектив виступає як фактор розвитку дитини. Детально визначав сутність колективу А.С.Макаренко. Не можна уявити собі колектив, - писав він, - якщо взяти просто суму окремих осіб. Колектив-це соціальний живий організм, який тому й організм, що він має органи, що там є повноваження, відповідальність, співвідношення частин, взаємозалежність, а якщо нічого цього немає, то немає і колективу, а є просто юрба чи збіговисько [10].
А.С. Макаренко вважав, що гуманістична інтерпретація колективу передбачає наявність певних ознак, які і дозволяють зробити саме колектив В«інструментом дотику до особистостіВ». p align="justify"> Поняття "колектив" було введено в ужиток у вітчизняну педагогічну теорію і практику з перших років радянської влади. Ідеї вЂ‹вЂ‹"колективного виховання" були закладені в основу виховної діяльності С.Т. Шацького, В.М. Сороки-Росинського, М.М. Пістрак, П.М. Лепешинського та ін, а пізніше - В.А. Сухомлинського, Т.Є. Коннікова, Л.І. Новікової, Н.Я. Скороходовою, І.П. Іванова. Положення А.С. Макаренко стали основою теорії і методики колективного виховання. У статті "Мета виховання" він виділяє наступні ознаки колективу:
суспільно цінні цілі;
спільна діяльність по їх досягненню;
відносини взаємної відповідальності;
організація органів самоврядування;
спрямованість діяльності на загальну користь [10].
Надалі у вітчизняній соціальній психології було виділено ряд ознак, що характеризують групу як колектив. Велике значення тут зіграли роботи А. В. Петровського, І.Н.Платонова, Л. І. Уманського. p align="justify"> Л.І. Уманським і його співробітниками в основу характеристики групи як колективу були покладені наступні критерії:
зміст морального спрямування групи (єдність цілей, мотивів, ціннісних орієнтацій членів групи);
організаційна єдність;
групова підготовленість у галузі тієї чи іншої сфери діяльності;
психологічне єдність (інтелектуальний, емоційний, вольове) [18].
На основі зазначених ознак Л.И.Уманский пропонує наступну класифікацію груп за рівнем їх розвитку:
група номінальна;
група-асоціація (загальна мета, офіційна структура);
група-кооперація (спільна мета, групова підготовленість до діяльності);
група-корпорація (наявність всіх ознак, але моральна спрямованість такої групи найчастіше характеризується груповим егоїзмом і індивідуалізмом);
колектив [18].
Дитячий ...
