ть цілей, завдань, змісту проектованої і реалізованої підготовки офіцерів до ефективного управління військовим колективом
. Проектування, відбір і структурування змісту основних параметрів педагогічної майстерності офіцерів на основі єдиної системи, орієнтованої на виховну діяльність з військовослужбовцями в умовах нової ідеології виховання. p align="justify">. Вдосконалення педагогічної майстерності до виявлення та прогнозування різних поведінці військовослужбовців на основі проектування та реалізації завдань, що стоять перед підрозділом
Відповідно завдання вдосконалення педагогічної майстерності будуть: 1. Підвищення рівня готовності офіцерів до професійної діяльності через включення в різні види професійної діяльності (навчальну, службову, бойову, виховну та побутову). 2. Визначення комплексу соціально-педагогічних умов діяльності для формування педагогічної майстерності офіцерів
. Розробити програму з формування педагогічної майстерності, спрямовану на підготовку заступника командира підрозділу з виховної роботи в питаннях наданні допомоги командному складу підрозділів у вирішення проблем, пов'язаних, з професійним зростанням в питаннях педагогічного впливу.
.2 Особливості процесу підвищення рівня педагогічної майстерності
Виховання військовослужбовців досить складний процес. Тому його здійснення буде тим ефективнішим, чим більшою мірою виховання стане відповідати вимогам діяльності. Кожна наука має у вихованні свій предмет, свій аспект, свій кут зору. Педагогіка акумулює з цих наук відповідні положення і розробляє свій педагогічний аспект. Основними структурними елементами теорії виховання є уявлення про суб'єкт і об'єкт виховання, взаємовідносини між ними, про цілі, законах, протиріччях, принципах, змісті, формах, методах, засобах і прийомах виховної роботи. Всі ці способи він буде ефективно використовувати при високому рівні педагогічної майстерності як здібного керувати діяльністю підрозділу (рота, взвод). p align="justify"> Під педагогічною майстерністю розуміється цілеспрямований і організований процес діяльності командира, спрямований на ефективне керівництво використання, наявних методів і способів для вирішення проблем, що виникають у підрозділ у повсякденному і бойової діяльності.
Тому для вдосконалення рівня педагогічної майстерності необхідно використовувати різні засоби і методи досягнення кінцевого результату. Як показує практика, в умовах військової діяльності вони досить різноманітні і дозволяють успішно вирішувати завдання виховання і перевиховання. Їх застосування в кожному конкретному випадку в підрозділах залежить від характеру реальних можливостей армійської служби. p align="justify"> Комплекс заходів щодо вдосконалення педагогічної майстерності дуже великий. Але результативність даного процесу буде визначатися наступними напрямками:
