жить в основі розвитку та навчання [7]. p align="justify"> Пам'ять з точки зору психолога не є психічної здатністю - властивістю або функцією психіки, - яку можна було б пізнати за допомогою витонченої інтроспекції. Термін пам'ять дозволяє об'єднати сукупність діяльностей, що включають в себе як біфізіологіческіе, так і психічні процеси, здійснення яких в даний момент обумовлено тим, що деякі попередні події , близькі або віддалені в часі, істотно модифікували стан організму [6].
1.2 Основні процеси пам'яті
Пам'ять не представляє собою чогось однорідного: вона містить в собі ряд складних процесів. Це запам'ятовування, збереження, відтворення і забування. p align="justify"> Процеси пам'яті не представляють собою чогось ізольованого від всієї особистості людини, від усієї його психічного життя в цілому, від його діяльності. Вони в істотному світі визначаються особливостями його життя і діяльності, суспільно-історичними умовами. Процеси пам'яті нерозривно пов'язані з усіма іншими процесами відображення реального світу, в тому числі і з процесами мислення. Людська пам'ять - це свідома, осмислена пам'ять. br/>
1.2.1 Запам'ятовування
Запам'ятовування - це організація (кодування, утримання, привласнення ) знову надходить інформації [5]. Запам'ятовування певного матеріалу пов'язане з накопиченням індивідуального досвіду в процесі життєдіяльності [8].
З точки зору фізіології це процес утворення і закріплення в мозку слідів збудження. Запам'ятовування - необхідна умова отримання індивідом нових знань, форм поведінки, воно завжди вибірково. p align="justify"> В ході свого життя і діяльності, дозволяючи постають перед ним практичні завдання і більш-менш глибоко переживаючи те, що відбувається, людина, не ставлячи перед собою спеціально такої мети або завдання, багато чого запам'ятовує, багато чого мимоволі у нього закарбовується. Однак потреби дії не дозволяють обмежитися таким мимовільним запам'ятовуванням. У міру ускладнення людської діяльності та умов, в яких вона здійснюється, доводиться, не покладаючись на випадкову удачу мимовільного запам'ятовування, ставити перед собою спеціальну мету або завдання запам'ятовування. Таким чином, з мимовільного процесу, совершающегося спочатку у складі якої спочатку практичної діяльності як її передумова, запам'ятовування потім перетворюється в особливу спеціально організовану діяльність заучування (тобто довільне запам'ятовування) [6]. p align="justify"> На запам'ятовування впливають кілька факторів. Це, по-перше, особливості самого матеріалу, що підлягає запам'ятовуванню: чим більш осмисленою і значущою для суб'єкта є інформація, тим краще вона запам'ят...
