прийомів, форм, способів і засобів, що використовуються в психологічній практиці.
Термін "тренінг" має ряд значень: навчання, виховання, тренування, дресирування. Подібна багатозначність властива і науковим визначень тренінгу. Так його визначає як групу методів розвитку здібностей до навчання та оволодіння будь-яким складним видом діяльності. p align="justify"> Тренінг визначається і як спосіб перепрограмування, наявні у людини моделі управління поведінкою та діяльністю. Є також визначення тренінгу, як частини планованої активності організації, спрямованої на збільшення професійних знань і умінь, або на модифікацію аттітюдов та соціальної поведінки персоналу способами, що поєднуються з цілями організації та вимогами діяльності. p align="justify"> У вітчизняній психології поширені визначення тренінгу як одного з активних методів навчання, чи соціально-психологічного тренінгу. Л.А. Петровська розглядає соціально-психологічний тренінг "як засіб впливу, спрямоване на розвиток знань соціальних установок, умінь і досвіду в області міжособистісного спілкування", "засіб психологічного впливу". p align="justify"> Г.А. Ковальов відносить соціально-психологічний тренінг до методів активного соціально-психологічного навчання як комплексного соціально-дидактичного спрямування. p align="justify"> Б.Д. Паригін говорить про методи групового консультування, описуючи їх як активне групове навчання навичкам спілкування в житті і суспільстві взагалі: від навчання професійно корисним навичкам до адаптації до нової соціальної ролі з відповідною кореляції Я-концепції та самооцінки. Визначаючи межі поняття "психологічний тренінг", І.В. Вачков пише: "Сучасне розуміння тренінгу включає в себе багато традиційні методи групової психотерапії та психокорекції, що змушує шукати його витоки в різноманітних напрямках клінічної психотерапії в групах"
В
Більшість ефективних змін відбувається в груповому, а не в індивідуальному контексті. Для того щоб виявити і змінити свої неадаптівние установки і виробити нові форми поведінки, люди повинні вчитися бачити себе такими, якими їх бачать інші. Група прагне визначити якомога більше можливостей вибору при зустрічі з життєвими труднощами і проблемами. Підкреслюється значення автентичності в міжособистісних взаєминах. Невизначеність цілей та процесу породжує розмаїтість почуттів, які необхідно зрозуміти, навчитися розділяти їх і бути сприйнятливим до повторної щирою розкриває комунікації. Учасники групи можуть досліджувати свої міжособистісні стилі та експериментувати з ними, встановлюючи взаємини з іншими. Вони розвивають у групі комунікативні вміння, які включають опис поведінки, комунікацію почуттів, активне слухання, зворотний зв'язок, конфронтацію. p> Існує певна структура тренінгу, яка також використовується і тренінгах з управління конфліктами:
1. На першому етапі тренінгу відбувається виведення з внутрішнього плану у зо...
