провідної ролі асоціативних третинних полів кори у функціональній системі управління рухами,
) переходом домінуючої ролі правої півкулі до лівого.
У віці 11-12 відбувається найважливіший етап у вдосконаленні інтегративних функцій вищих відділів - різке збільшення горизонтальних взаємозв'язків у корі великих півкуль. Відбувається посилений ріст відростків коркових нейронів, що забезпечують функціональні зв'язки між нейронними ансамблями різних кіркових областей. У результаті протягом середнього та старшого шкільного віку формуються численні внутрішньосистемні і міжсистемні функціональні взаємозв'язки в організмі. Удосконалюються зорово-рухові, рече-рухові реакції, вестибуло-моторні та інші рефлекси. Відзначається високий рівень інтеграції діяльності сенсорних систем. Налагоджується поєднання різних моторних реакцій між собою. p align="justify"> Досягається високий рівень поєднання рухових і вегетативних реакцій. Налагоджується стабільне відповідність темпу кроків і дихання, тонке поєднання моторних компонентів з вегетативними функціями, узгодження реакцій серцево-судинної і дихальної систем. p align="justify"> У електроенцефалограмі ці зміни відображаються у вигляді достовірного збільшення високою просторової і тимчасової узгодженості коливань потенціалів різних коркових зон, що відображає збільшення функціональної взаємодії між цими зонами. Як у стані спокою, так і під час роботи в електроенцефалограмі юнаків 11-12 років відзначається значне число високих міжцентрових кореляцій електричної активності. [13]
Другим найважливішим моментом у вдосконаленні центральної регуляції рухів є високий рівень дозрівання асоціативних третинних полів кори - передніх лобових і задніх нижнетеменной. Завдяки цьому створюється функціональна основа для вилучення корисної інформації з безлічі аферентних повідомлень, побудови складних багатоцільових поведінкових програм. Стає більш точної просторова орієнтація рухів, поліпшуються процеси екстраполяції, передбачення майбутніх ситуацій. p align="justify"> У 12-річних підлітків істотно поліпшується переробка інформації і підвищується ефективність тактичного мислення, зменшується кількість помилкових рішень. У віці від 10 до 13 років у підлітків достовірно скорочується час прийняття рішення і загальний час вирішення тактичних завдань. У 12 років діти здатні вирішувати легкі тактичні завдання. У цьому віці вони ще не досконало можуть робити правильний вибір з багатоальтернативного ситуацій, зберігати високу розумову працездатність в напружених умовах діяльності, в ситуаціях з дефіцитом часу. Робочі домінанти, що формуються у вищих відділах мозку, стають стабільними, забезпечуючи високу завадостійкість юних які займаються. p align="justify"> Поліпшення процесів аферентного синтезу та аналізу аферентної інформації дозволяє підліткам точніше оцінювати интероцептивні і проприоцептивную інформацію про функціональний стан власного...
