характеризував так: "До фізичних вправ пред'являлося в цілому вимога, щоб вони сприяли загартуванню організму, розвитку сили і стійкості, виробленні таких здібностей і якостей, в результаті яких людина стає придатним для виконання завдань, висунутих життям. Їх руху та спортивні снаряди характеризувалися великим ступенем наближення до дійсності ".
В результаті відбору відповідних видів рухів філантропами були створені 12 груп: стрибки, біг, метання, боротьба, лазіння, вправи по збереженню рівноваги, вправі за підняттю, переносу і штовхання важких речей, танці та стройові вправи, плавання і купання, тренувальні вправи, вправи в співі, розумові вправи. У рамках фізичних вправ вони прагнули пов'язати отримання практичних навичок із сприятливим впливом на організм. Комбінуючи в межах своєї системи види фізичних вправ з їх елементами, вони відкрили системний підхід до диференціації рухів, що дозволило надалі створити гімнастичне напрямок у фізичному вихованні. Гутс-Мутс і Фіт використовували у своїй системі досягнення медичної науки і вважали, що вправи слід складати з урахуванням фізіологічних та індивідуальних особливостей організму. Викладає фізичні вправи повинен був, на думку філантропів, знати не лише функціонування тіла людини, але мати знання по впливу різних вправ на організм. Визнаючи в педагогіці роль спортивних результатів, вони тим самим встановили взаємозв'язок між шкільним фізичним вихованням і спортивними досягненнями. Книга Гутс-Мутса "Гімнастика для молоді" (1893) була переведена з німецької на французьку, данська, англійська, шведська мови. Все це свідчило про те, що налагодження інституту фізичного виховання ставало в Європі справою всього суспільства.
2. Національні гімнастичні руху на Європейському континенті
Державні діячі та європейські педагоги вже наприкінці XVIII століття звернули увагу на значення праць Песталоцці і філантропістов. Досягнуте ними в галузі фізичної культури було темою, символом і аргументом у промовах і бесідах. Так, в історії фізичної культури почалося розгортання буржуазно-національних гімнастичних рухів , серед яких найбільшу силу мали: німецька, шведська і Сокольська системи.
Створення основ німецької гімнастики пов'язано з іменами Фрідріха Людвіга Яна (1778-1852), Ернста Айзеле (1792-1846) і Адольфа Шписса (1810-1858). Ідеологом з'явився Ф. Ян, який розробив систему гімнастичних вправ для підвищення бойової виучки німецьких солдатів у боротьбі з армією Наполеона. Пізніше, Е. Айзеле переробив комплекс військовий гімнастики під вимоги шкільного фізичного виховання. Швейцарець А. Шписс на додаток до вдосконаленого гімнастичному комплексу розробив вправи з ручними снарядами, перестроюваннями, вісамі і опорами. Німецька, або турнерская, система гімнастики включала в себе: загальну розминку, біг, ходьбу, махи, вправи з перешкодами, вправи на витягування, махово-розтягуючі вправи...
