Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Взаємозв'язок соціально-психологічного клімату і рівня конфліктності у педагогічному колективі

Реферат Взаємозв'язок соціально-психологічного клімату і рівня конфліктності у педагогічному колективі





ків конфлікту.

В основі класифікації конфліктних дій лежать такі підстави:

- характер дій (наступальне, оборонне і нейтральне);

- ступінь активності в їх здійсненні (активні і пасивні, які ініціюють і відповідні);

- спрямованість цих дій (на опонента, до третіх осіб, на самого себе).

Будь-яке конфліктне дія може мати чотири основних результату:

- повне або часткове підпорядкування одного іншому;

- компроміс;

- переривання конфліктних дій;

- інтеграція.

У психологічній структурі конфліктів виділяється декілька компонентів:

1) Пізнавальні компоненти. Взаємне сприйняття особливостей кожної з конфліктуючих сторін; інтелектуальні здібності переробки інформації та прийняття рішення, ступінь включеності особистості в конфліктну ситуацію на різних етапах її розвитку; рівень самоконтролю учасників конфлікту; досвід роботи з людьми та професійна підготовленість; самосвідомість, саморозуміння і об'єктивність в оцінці своїх можливостей.

2) Емоційні компоненти являють собою сукупність переживань її учасників.

3) Вольові компоненти проявляються як сукупність зусиль, спрямованих на подолання розбіжностей і інших труднощів, що виникають в результаті протиборства сторін, і на досягнення цілей, переслідуваних учасниками конфлікту.

4) Матіваціонние компоненти конфлікту утворюють його ядро ​​і характеризують його сутність неспівпадання позицій учасників протиборства.

Крім того, в структуру конфлікту включають і предмет конфлікту, під яким розуміється все те, з приводу чого виникло протиборство. Предмет конфлікту характеризується такими особливостями:

- він може бути як матеріальним, так і психологічним;

- він завжди досить значущий для учасників конфлікту, хоча ця значимість може бути чисто ситуативною;

- з практичної точки зору подолання значних труднощів при визначенні предмета в реальному конфлікті зазвичай виправдовується і компенсується можливістю відносно точно спрогнозувати поведінку протиборчої сторони, так як предмет конфлікту є одним з факторів, що визначають цю поведінку.

1.3 Динаміка конфлікту.


У динаміці конфлікту, тобто в його реалізації як процесу, виділяють сім стадій його розвитку:

1) предконфликтная стадія;

2) стадія, пов'язана з виникненням об'єктивної конфліктної ситуацією;

3) інтелектуальний етап розвитку;

4) критичний етап розвитку;

5) спад напруженості у протидії;

6) зіставлення офіційних і неофіційних оцінок поведінки;

7) дозвіл конфліктної ситуації, або вихід з неї однієї зі сторін. p> 1.4 Функції конфлікту.

Зазвичай виділяють дві функції конфліктів: деструктивну та конструктивну . При визначенні функцій реального конфлікту необхідний конкретний підхід, оскільки один і той ж конфлікт може бути деструктивним в одному відношенні і конструктивним у іншому, грати негативну роль на одному етапі розвитку, в одних конкретних обставинах і позитивну на іншому етапі, в іншій ситуації.

Конструктивним конфлікт буває тоді, коли опоненти не виходять за рамки етичних норм, ділових відносин і розумних аргументів. Дозвіл такого конфлікту призводить до розвитку відносин між людьми та розвитку групи (відповідно до одним з законів діалектики, що стверджують, що боротьба протилежностей - джерело розвитку).

Деструктивний конфлікт виникає у двох випадках: коли одна зі сторін завзято й жорстоко наполягає на своєї позиції і не бажає враховувати інтереси іншої сторони; коли один з опонентів вдається до морально засудженим методів боротьби, прагнути психологічно, придушити партнера, принижуючи його.

Позитивне дозвіл конструктивного конфлікту - це, перш за все усунення недоліків, причин, до нього призвели. А оскільки причини ці об'єктивні (несприятливі умови роботи, недосконала система оплати праці, недоліки організації праці, неритмічність роботи, понаднормові роботи, невідповідність прав і обов'язків, низький рівень трудової дисципліни), що відображають недосконалість організації управління, то усунення їх означає удосконалення самої організації.

Деструктивні конфлікти породжуються найчастіше суб'єктивними причинами, до яких відноситься неправильні дії керівника і підлеглих, а також психологічна несумісність окремих людей.

1.5 Типологія конфліктів.

Типологія конфліктів грає не тільки методологічну, а й практичну роль. У даний час існує велика кількість різних типологій і класифікацій конфліктів, що відображають різні погляди і позиції авторів. Представляє інтерес типологія конфліктність, в основу якої покладені характер об'єктивної ситуації протиріччя і розуміння даної ситуації сторонами.

1) Справжній конфлікт.

2) Випадковий або умовний.

3) Усунутий конфлікт.

4)...


Назад | сторінка 3 з 11 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Дозвіл конфліктної ситуації і конфлікту
  • Реферат на тему: Процес конфлікту. Модель конфлікту
  • Реферат на тему: Проблема конфлікту в організації та шляхи їх вирішення, роль керівника у ст ...
  • Реферат на тему: Фази розвитку конфлікту, стратегія і тактика дозволу
  • Реферат на тему: Які інформаційні технології сприяли розвитку американо-іракського конфлікту ...