-методичного центру (в рамках методичного об'єднання вчителів початкової школи) з вивчення та впровадження змісту і засобів народної педагогіки з урахуванням вікових особливостей молодших школярів;
включення засобів народної педагогіки в якості емоційних стимулів у навчальній та позакласній роботі.
Методи дослідження:
вивчення та аналіз філософської, психолого-педагогічної та методичної літератури;
педагогічний експеримент (констатуючий, формуючий та контрольний експеримент);
аналіз продуктів творчої діяльності молодших школярів.
База дослідження:
дослідно-експериментальне дослідження проводилося в школі № 24 м. Єфремов, в 4 В«ДВ» класі, вчитель Сініцина Ольга Михайлівна, кількість дітей у класі 20 осіб.
Структура дослідження:
наша курсова робота складається з введення, двох розділів, висновків, списку використаної літератури (22 джерела), додаток (4).
Глава I. Виховання засобами народної педагогіки молодших школярів як проблема педагогічної науки
1.1 Історико-педагогічне осмислення системи народного виховання
Дослідження проблеми народного виховання сучасними вченими дають право стверджувати, що в педагогічній науці склалася концепція народної педагогіки, встановлений її предмет, визначено джерела, принципи, методи, характерні особливості. Але необхідність отримання обгрунтованих даних педагогічного дослідження вимагає вивчення підходів до розглянутої проблеми в минулому і сьогоденні. p align="justify"> Перші ідеї народного виховання узагальнені в творах давньоруської культури. Розглянемо деякі з них. p align="justify"> В "Повчанні" київського князя Володимира Мономаха багато уваги приділяється розвитку в підростаючому поколінні кращих рис національного характеру: доброти, милосердя, працьовитості, гостинності та ін Так, закликаючи до доброти, В. Мономах учив: "Старих шануйте, як батька, а молодих, як братів" [1, с. 166]. У повсякденному житті князь наставляв творити добро: "Хворого відвідайте, покійника проводите ..." Не пропустіть людину, не привітавши його, і добре слово йому кажуть "[1, с.167]. p align="justify"> Автор "Повчання" закликав боротися з лінню як основний негативним якістю людини, що призводить до багатьох бід.
Наведені педагогічні думки великого київського князя запозичені ним з народної педагогіки і призначалися молодим батькам у сімейному вихованні.
Запитання народного виховання знайшли відображення і у відомому повчальному творі Давньої Русі XII століття "Моління" Данила Заточника, і в складеному в Візантії збірнику афоризмів мислителів минулого "Бджола", перекладеного на Русі наприкінці XI століття . Обидві ці книги є пам'ятками педагогічної думки ...
