Р.Пантелеевим; опитувальник - стиль саморегуляції поведінки (ЗСПМ), автор В.І.Моросанова; авторську методику Г.С.Пригіна - опитувальник В«автономності та залежностіВ»; багатофакторний особистісний опитувальник 16РР Р. Кеттелла; контент-аналіз творів на тему: В«АвтобіографіяВ» та В«Я через 10 роківВ»; методику рівня суб'єктивного контролю (УСК), авторами якої є Е.Ф.Бажін, Е.А.Голинкіна, А.М.Еткінд. Після проведення процедури діагностики необхідно організувати соціально-психологічний тренінг з розвитку компонентів саморегуляції цілеспрямованої активності старшокласників. У тренінгу важливо розвивати основні елементи самосвідомості, рефлексію, самостійність, ініціативність, відповідальність, планування і контроль своєї діяльності, а також тимчасову перспективу особистості. br/>
ДИНАМІКА СОЦІОКУЛЬТУРНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ
В останні роки соціокультурні процеси стрімко прискорилися. Людина, її місце у світі, сенс буття - В«вічніВ» філософські проблеми-отримали нове народження. Ренесанс смисложиттєвих проблем пояснимо, насамперед, прагненням знайти смисли, властиві людській натурі, і атмосферою В«духовного вакуумуВ», В«дефіцитомВ» раціонально-морального збагнення життя, гостро відчуваються більшістю наших сучасників. В«КолективнимиВ» зусиллями, особливо завдяки В«ретельностіВ» ЗМІ, в суспільну свідомість впроваджені стереотипи життєвих стратегій В«ділової хваткиВ» і В«вміння житиВ». Страх перед майбутнім і боротьба за виживання одних людей і можливість швидкого збагачення інших, падіння значимості моральних принципів посилюють неоднозначність формування особистості, народжуючи полярні тенденції самореалізації, два взаємовиключних прагнення: В«жити кращеВ» і В«бути кращеВ». У таких умовах знайти гармонію між вертикальними і горизонтальними устремліннями людини нелегко. Тому особливо актуально посилення уваги до смисложиттєвим проблем, до морального виховання, до духовних витоків і вічним цінностям, бо становлення людини лише як ділового, спритного, вмілого, навіть інтелектуального розвиненого і естетично витонченого, недостатньо. p align="justify"> У динамічному суспільстві гостро стоїть проблема життєвих орієнтирів, і тема змістотворних основ формування і самореалізації особистості стає особливо значущою. Проблема ніби розпадається на ряд складових: особистісне самовизначення, соціокультурне самовизначення, сенс життя і суміжні з ними поняття; мотиви і задоволення потреб, розвиток інтересів і ціннісних орієнтації; умови, механізми та напрями формування, пошук сенсу і становлення позитивної самореалізації особистості в сучасному світі .
Соціокультурний самовизначення - це не просто самовизначення людини в культурі. Це, перш за все, усвідомлення людиною певної позиції, визначальною ставлення В«Людина-СвітВ». За С.Л.Рубинштейну, самовизначенням є здатність людини не тільки знаходитися в певному відношенні до обличчя і визначатися їм, а й активно ставитися до н...
