у старших підлітків та юнаків (ч.д. Спилбергер, адаптація А.Д. Андрєєва).
Теоретична новизна: Проблема оптимізації емоційних станів студентів перед іспитами в роботах дослідників розроблена недостатньо. У даній роботі теоретичний матеріал був структурований і узагальнено, дано порівняльний аналіз теорій емоцій різних авторів
Практична новизна. Результати даної роботи можуть знадобиться в освітній та виховній діяльності, так як викладачеві, психологу, батькам і багатьом іншим буде легше працювати з дітьми якщо вони будуть знати як оптимізувати емоційні стани студентів перед іспитами. Також результати даної роботи будуть корисні самим студентам для більш кращої складання іспиту. br/>
Глава 1 Теоретичні основи вивчення оптимізації емоційних станів студентів перед іспитами
.1 Психолого-педагогічна характеристика юнацького віку
Під юнацьким віком у віковій періодизації розуміється період від 16-17 років до 20-21 року. Даний віковий період припадає на час навчання в старших класах, середніх спеціальних і вищих навчальних закладах. p align="justify"> Юнацький вік характеризується значним розвитком соціального інтелекту, формуванням світогляду, системи цінностей, що призводить до значних змін у сфері соціальних відносин.
Група однолітків, як і колись, має серйозний вплив на юнаків і дівчат, але, якщо до цього протягом багатьох років місце визначалося конкуренцією в обмеженому колі простих В«змаганьВ», як В«найсильнішийВ», В« найкрасивіша В», то тепер юнак може отримати визнання за рахунок своїх спеціальних здібностей (музика, танці і т.п.). [24, c. 48]
У цьому віці розвиток спеціальних здібностей відбувається найбільш бурхливо - з одного боку, організм (мається на увазі і психіка) все ще достатньо гнучкий і мінливий, а, з іншого, - людина починає сам контролювати і направляти своє навчання, робити його інтенсивним і різноманітним. І це відбувається саме в тому випадку, якщо здатність знаходить визнання у важливій (референтної) для індивіда групі. p align="justify"> Розвиток в юнацькому віці йде досить активно, але, як правило, не в навчальних закладах. Розуміючи потребу людини у визнанні його спеціальних здібностей, можна пояснити, яким чином виникає горезвісне В«ідолопоклонствоВ», властиве молоді. Молодій людині здається, що його ідол повинен подобатися всім, а тому і він сам, як копія, доб'ється деякого подібності загальної любові або визнання. На цій основі виникають як серйозні розбіжності і нерозуміння з оточуючими, особливо з дорослими, так і досвід глибоких дружніх стосунків у так званих субкультурних групах, заснованих на загальному світогляді. [2, c. 78]
Разом з тим, серед юнаків зберігається і загальне конкурентне поле, яке зміщується в область мовних практик. Цей факт є більш істотним, ніж формування спеціальних здібност...
