не твір "Інстинкти і почуття в юнацькому віці" (Adolescence: Its Psyhology. and Its Relations to Physiology, Anthropology, Sociology. Sex. Crime , Religion, and Education), видане в 1904 році [9, P. 651]. У цій енциклопедичної роботі найбільш повно викладена розроблена Холом теорія рекапитуляции * психологічного розвитку. Він вважав, що дитина у своєму індивідуальному розвитку повторює стадії розвитку психіки всього роду людського. Книгу кілька разів перевидавали - і навіть через 20 років після першої публікації. Створена Холом теорія рекапитуляции стверджувала, що послідовність і зміст цих етапів задані генетично, і тому ні ухилитися, ні минути якусь стадію свого розвитку дитина не може. Головним законом психології розвитку С. Холл вважав біогенетичний "закон рекапітуляції", згідно з яким індивідуальний розвиток, онтогенез, повторює головні стадії філогенезу. Дитинство відтворює тваринну фазу розвитку. Дитинство відповідає епосі, коли головними заняттями стародавньої людини були полювання та рибальства. Період від 8 до 12 років, який називають іноді предподростковий, відповідає кінця дикості початку цивілізації, а юність, що охоплює період з початку статевого дозрівання (12 - 13 років) до настання дорослості (22 - 25 років), еквівалентна епосі романтизму. Це період "бурі і натиску", внутрішніх і зовнішніх конфліктів, в ході яких у людини з'являється "почуття індивідуальності". Хоча Хол звів воєдино великий фактичний матеріал, що сприяло подальшій розробці вікової психології, його теорія відразу ж зазнала критики з боку психологів, які вказували, що зовнішня схожість дитячої гри з поведінкою тварин або первісних людей не означає психологічної тотожності їх поведінки. Поверхневі аналогії, на яких заснований "закон рекапитуляции", заважають зрозуміти конкретні закономірності психічного розвитку. p align="justify"> Учень Холла Гетчинсон на підставі теорії рекапитуляции створив періодизацію психічного розвитку, критерієм у якої був спосіб добування їжі. Він виділив п'ять основних фаз в психічному розвитку дітей (стадія риття і копання, мисливства, пастухування, землеробства і т.д.), підкреслюючи, що тільки з семи-восьми років дитина вступає в еру цивілізованої людини і тільки з цього віку його можна систематично навчати. При цьому він виходив з ідеї Холла про те, що навчання має надстраиваться над певним етапом психічного розвитку, так як дозрівання організму підготовляє для цього основу. p align="justify"> І Холл, і Гетчинсон були переконані, що проходження кожної стадії обов'язково для нормального розвитку, а фіксація на якийсь із них веде до відхилень і аномалій у психіці. Виходячи з необхідності для дітей проживання всіх стадій психічного розвитку людства, Хол розробив і уявлення про механізм, який допомагає переходу з однієї стадії на іншу. Так як реально дитина не може перенестися в ті ситуації, які пережило людство, то перехід від однієї стадії до іншої здійснюється у грі, яка і є таким специфічним механізмом. Та...
