ті [5, С.41]. p align="justify"> Другий шар утворює сукупність міжособистісних відносин, опосередкованих змістом колективної діяльності і цінностями колективу. На цьому рівні відносини людини до людини в колективі виступають як відносини до учасника спільної соціально значущої діяльності, товаришеві по роботі. p align="justify"> Третій шар (глибинний) утворює систему зв'язків, що виражають ставлення до предмета колективної діяльності: мотиви і цілі колективної діяльності, ставлення до об'єкта діяльності, соціальний зміст колективної діяльності. Все це утворює ядро ​​міжособистісних відносин, обумовлюючи розвиток групової активності, її соціально цінну спрямованість [5, С.42]. p align="justify"> Отже, можна зробити висновок, що діалектичний взаємозв'язок соціально-психологічних явищ усередині кожного шару групової активності, а також між ними утворює складну структуру міжособистісних відносин у колективі, яка отримала назву стратометрический структури.
Види колективів
Колективи бувають різними: трудовими, військовими, спортивними, педагогічними, дитячими ... і учнівськими.
Учнівський колектив
Учнівський колектив є своєрідною формою спільності підлітків, юнаків та дівчат. Насамперед, це об'єднання школярів, спрямованих до єдиним суспільно значущим цілям, реалізованим у навчальному процесі [3, С.213]. Ставлення школярів до навчальної діяльності може складатися по-різному, залежно від успіху, здібностей до того чи іншого виду навчальної праці, сформованого досвіду навчальної діяльності, а також і від деяких об'єктивних умов: педагогічної майстерності вчителя, характеру взаємин з ним. Від інших об'єднань він відрізняється цілим рядом ознак:
Перша ознака - спільна спрямованість до соціально значимим цілям діяльності (основний для учнів) - передбачає високий рівень свідомості членів колективу.
Другою ознакою колективу є спільна діяльність його членів, спрямована на досягнення поставлених цілей [5, С. 215]. Характер діяльності, її зміст, форми співпраці, результати також обумовлені особливостями учнівської позиції школяра. На відміну від трудових колективів, де результати колективної діяльності оцінюються за рівнем продуктивності праці та ступеня свідомості робочого, що проявляється в почутті колективної відповідальності, честі заводської марки, дисциплінованості і т.д., діяльність школярів в колективі оцінюється за індивідуальних досягнень у навчальному процесі та інтенсивності обміну накопичувати знання в різних формах внеучебного співробітництва.
Третя ознака колективу - наявність у ньому відносин відповідальної залежності - в колективах школи має своєрідність, що полягає в тому, що відповідальна залежність школярів в колективі встановлюється при постійному направляющем впливі вчителя. Учнівський колектив як соціальну спі...
