fy"> Заваденко М.М. [5] говорить про те, що гіперактивність дітей із синдромом дефіциту уваги характеризується тим, що вони надзвичайно рухливі, весь час бігають, крутяться, намагаються кудись забратися. Батьки описують їх В«постійно рухаються, як ніби б до них прикріпили моторВ», нездатними всидіти на місці. Їх надлишкова моторна активність буває безцільної, що не відповідає вимогам конкретної обстановки. Гіперактивність проявляється не просто надлишковою руховою активністю, але також занепокоєнням, сторонніми рухами під час виконання завдань, що вимагають посидючості (дитина совається на стільці, не в змозі утримати нерухомими руки і ноги). У таких дітей можливе поєднання надмірної рухової активності і деструктивної поведінки. Так, у школі вони можуть заважати вчителям, відволікати однокласників і провокувати їх неправильну поведінку під час уроків. Слід відзначити також, що вираженість гіперактивності у дітей з синдромом дефіциту уваги варіює, і вона найбільш типова для них в дошкільному і молодшому шкільному віці. У більш старшому віці вона проявляється непосидючістю, метушливістю, ознаками рухового занепокоєння. p align="justify"> Імпульсивність зазвичай спостерігається у гіперактивних дітей як у різноманітних повсякденних ситуаціях, так і при виконанні шкільних завдань. Вона виражається в тому, що дитина часто діє, не подумавши. На уроках він насилу чекає своєї черги, перебиває інших, на запитання відповідає невпопад і не вислуховуючи їх до кінця. Він може без дозволу вставати зі свого місця в класі, втручатися в розмову або роботу знаходяться поруч людей, під час ігор з однолітками буває не в змозі слідувати правилам. Через імпульсивність гіперактивні діти схильні до травматизації, так як можуть потрапляти в небезпечні ситуації, не замислюючись про наслідки своїх вчинків (вплутуються в бійки, вибігають на проїжджу частину дороги і т.д.). Однак все це вони роблять імпульсивно, без спеціального наміру [5]. p align="justify"> Поряд з гіперактивністю у руховій сфері у таких дітей зазвичай виявляються порушення координації рухів, несформованість дрібної моторики і праксису. У них виникають складнощі при зав'язуванні шнурків, застібанні гудзиків, використанні ножиць, освоєнні навичок малювання і письма [5]. p align="justify"> Відзначаються порушення уваги, які проявляються в труднощах його утримання (дитина незібраний, не може самостійно довести виконання завдання до кінця), у зниженні вибірковості уваги (нездатний надовго зосередитися на певній діяльності), вираженою отвлекаемости з частими перемиканнями з одного заняття на інше. [5]
Виникнення та клінічні ознаки синдрому дефіциту уваги з гіперактивністю у дітей. Початок захворювання
Виникнення симптомів захворювання більшість дослідників [2, 5, 6, 9] відносять до початку відвідування дитячого саду (3 роки), а перше погіршення - до початку навчання в школі. Подібна закономірність пояснюється нездатністю...
