о-слуховий
В· Наочно-зоровий
В· Метод проблемних, пошукових ситуацій
В· Практичні методи
В· Ігровий метод.
2. Педагогічна технологія розвитку самостійності дітей дошкільного віку.
Автори Л.В. Куцакова, В.В. Гербова, С.Л. Новосьолова. p align="justify"> В основу технології покладено ідею про формування у дітей навичок організації власної діяльності (трудової, ігрової і т.д.).
Концепція освоєння досвіду: розвивальне навчання і виховання, діяльності.
За підходу до дитини: діяльнісно-орієнтована, серед-орієнтована, інтерактивна.
Цільові орієнтації технології
Напрямок : трудове виховання, ігрова діяльність.
Мета: розвиток самостійності дітей дошкільного віку шляхом формування позитивного ставлення до праці, збагачення уявлень про навколишню дійсність та вміння використовувати їх у грі.
Завдання:
1. Формування навичок організації та самоорганізації в діяльності (ігрової, трудової).
2. Розвиток здатності до творчості в грі довільності поведінки в ігровій та трудовій діяльності.
. Активізація ініціативи дітей при створенні та реалізації задумів (цілей діяльності).
Наукові концепції освоєння досвіду:
В· Асоціативно - рефлекторна концепція навчання (І.П. Павлов, Ю.А. Самарін, І.М. Сєченов, С.Л. Рубінштейн);
В· Розвиваюча технологія (Л.С. Виготський, Д.Б. Ельконін, В.В. Давидов).
Принципи реалізації технології:
В· Принцип врахування вікових та індивідуальних особливостей
В· Принцип одномоментного включення всіх аналізаторів в процесі пізнання який - або цінності
В· Принцип інтеграції різних видів діяльності (трудової, ігрової, художньої і т.д.)
В· Принцип суб'єктивності
В· Принцип продуктивності
В· Принцип результативності
В· Принцип варіативності і спіралеподібні.
